O ensino da matemática aos deficientes auditivos

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dc.contributor.advisorNogueira, Maria Tereza de Lima C. [UNESP]
dc.contributor.authorMartins, Higor Maciel [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-05-14T16:52:18Z
dc.date.available2015-05-14T16:52:18Z
dc.date.issued2013-11-13
dc.description.abstractThe theme of this research is mathematics education for the deaf. It is hoped that this work will enable more thorough understanding of the subject matter, since, to be inclusion of people with hearing disabilities in society is necessary to establish measures ranging acceptance and family participation to break prejudices and demystification related learning ability of these individuals. This research also aims to provide grants for teaching mathematics to deaf , so that the teacher can build a current pedagogical practice that will not only meet their expectations as a teacher , but above that encourages the development of skills essential to the competence of the student with special educational needs . An educational practice based in the communication and interaction between teacher and students, with the intention of providing an effective meaning of mathematical knowledge, you can add new possibilities in an educational context marked by scarcity of communicative opportunitiesen
dc.description.abstractO tema desta pesquisa é o ensino de matemática para deficientes auditivos. Espera-se que o trabalho desenvolvido possibilite a compreensão mais aprofundada do assunto em questão, uma vez que, para haver inclusão de pessoas com deficiência auditiva na sociedade é preciso estabelecer medidas que vão desde aceitação e participação familiar à quebra de prejulgamentos e desmistificação relacionados à capacidade de aprendizagem desses indivíduos. Esta pesquisa objetiva também, fornecer subsídios para o ensino de matemática aos deficientes auditivos, a fim de que o professor possa construir uma prática pedagógica atual, que venha a satisfazer não só aos seus anseios como professor, mas, sobretudo que favoreça o desenvolvimento de habilidades imprescindíveis à competência do aluno com necessidades educacionais especiais. Uma prática educativa pautada na comunicação e na interação entre professor e alunos, com a intenção de possibilitar uma efetiva significação do conhecimento matemático, pode acrescentar novas possibilidades em um contexto educativo marcado pela escassez de oportunidades comunicativaspt
dc.format.extent44 f.
dc.identifier.aleph000806141
dc.identifier.citationMARTINS, Higor Maciel. O ensino da matemática aos deficientes auditivos. 2013. 44 f. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura - Matemática) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Engenharia de Guaratinguetá, 2013.
dc.identifier.filehttp://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2015-04-29/000806141.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/122973
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopt
dc.subjectDeficientes auditivospt
dc.subjectEducação inclusivapt
dc.subjectMathematics Study and teachingpt
dc.titleO ensino da matemática aos deficientes auditivospt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Engenharia, Guaratinguetápt
unesp.undergraduateMatemática - FEGpt

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