Educação ambiental e as dimensões cognitiva e afetiva do trabalho com valores: produzindo sentidos

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dc.contributor.authorDegasperi, Thais Cristiane
dc.contributor.authorBonotto, Dalva Maria Bianchini
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2018-11-12T17:26:54Z
dc.date.available2018-11-12T17:26:54Z
dc.date.issued2017-07-01
dc.description.abstractAbstract: From the context of the socio-environmental crisis, we envisage the contribution of the Environmental Education as a way of confronting and proposing of new ways for the relation between society and nature. We propose the reintroduction and/or construction of new values that must involve affective and reflective aspects in order to project new patterns of individual relations with the nature and society. In a qualitative perspective, we analyzed the meaning making in the dialogues in episodes of teaching that occurred between the teacher and the students regarding environmental themes and values especially considering the cognitive and affective dimensions. We verified that the articulation among these dimensions have resulted in a significant work with values, amplifying the probabilities of its construction. Between the aesthetic appreciation of a green area and the proposition of a dilemma, there is an intentionality of the teacher, limits and possibilities of these activities with the senses that are produced, constituting novel ways of speaking about the relationship between society and nature.en
dc.description.abstractResumo: A partir do contexto de crise socioambiental, vislumbramos a contribuição da Educação Ambiental como forma de enfrentamento e proposição de novos caminhos para a relação sociedade-natureza. Propomos o resgate e/ou construção de novos valores, que devem envolver afetos e reflexões, projetando-se em novos padrões de relação do indivíduo com o ambiente e a sociedade. Em uma perspectiva qualitativa, analisamos os sentidos produzidos nos diálogos empreendidos em episódios de ensino ocorridos entre professora e alunos a respeito da temática ambiental e valores, considerando, especialmente, as dimensões cognitiva e afetiva. Verificamos que a articulação dessas dimensões, nos episódios, implicou em um trabalho com valores significativo, ampliando as possibilidades de sua construção. Entre a apreciação estética de uma área verde e a proposição de um dilema a seu respeito há a intencionalidade do docente, limites e possibilidades dessas atividades, com os sentidos que nelas são produzidos, constituindo-se novos discursos para a relação sociedade-natureza.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências Departamento de Educação
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Instituto de Biociências Departamento de Educação
dc.format.extent625-642
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1516-731320170030006
dc.identifier.citationCiência & Educação (Bauru). Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru., v. 23, n. 3, p. 625-642, 2017.
dc.identifier.doi10.1590/1516-731320170030006
dc.identifier.fileS1516-73132017000300625.pdf
dc.identifier.issn1516-7313
dc.identifier.scieloS1516-73132017000300625
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/157778
dc.language.isopor
dc.publisherPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, campus de Bauru.
dc.relation.ispartofCiência & Educação (Bauru)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceSciELO
dc.subjectEnvironmental educationen
dc.subjectCognitionen
dc.subjectAffectivityen
dc.subjectMeaning-makingen
dc.subjectEducação ambientalpt
dc.subjectCogniçãopt
dc.subjectAfetividadept
dc.subjectProdução de sentidospt
dc.titleEducação ambiental e as dimensões cognitiva e afetiva do trabalho com valores: produzindo sentidospt
dc.title.alternativeEnvironmental education and the cognitive and affective dimensions from the work with values: the production of meaningsen
dc.typeArtigo

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