A construção dos estereótipos de gênero na Educação Infantil e Ensino Fundamental I

Visto que nas três últimas décadas, o conceito de gênero tem ganhado visibilidade nos movimentos sociais e espaço nas políticas públicas, pensar e problematizar os estereótipos de gênero no contexto escolar tornou-se pertinente. Os objetivos desse trabalho consistiram em, através da revisão bibliográfica, identificar e problematizar os estereótipos de gênero na escola e como se constituíram. Muitas iniciativas têm sido tomadas com o intuito de promover a igualdade de gênero e os direitos sexuais de todos/as. Porém, os resultados apontam que ainda são reforçados, por homens e mulheres adultas, comportamentos esperados para meninas e meninos. Destacou se ainda que crianças desenvolvem suas potencialidades e comportamentos a partir de expectativas criadas pela nossa sociedade. Os corpos de meninas e meninos passam, desde muito cedo, por um processo de feminilização e masculinização, responsável por torná-los "mocinhas" ou "moleques", a pesquisa revelou ainda que meninos e meninas recebem educação diferente, ainda que sentados na mesma sala e ouvindo o (a) mesmo (a) professor (a). Este trabalho de cunho qualitativo,verificou as produções dos últimos dez anos quanto aos estereótipos de gênero no contexto escolar.