O cuidado e a preservação das águas no município de Pradópolis/SP: cartilha pedagógica como recurso para educação ambiental no ensino fundamental

Abstract

A educação ambiental nas escolas desempenha um papel crucial na implementação e promoção de ações de preservação dos recursos hídricos, pois é por meio do conhecimento sobre o uso da água que se pode agir conscientemente como cidadãos. O trabalho, guiado pela intervenção formativa inspirada em Dermeval Saviani (2005), teve como objetivo o desenvolvimento de uma cartilha com teorias e práticas de orientação para o uso consciente da água, buscando incentivar sua compreensão, valorização e respeito como a mais essencial fonte de vida. A pesquisa foi realizada com alunos do 5º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental “Augusto de Campos”, em Pradópolis/SP, e os dados coletados serviram de base para a elaboração da cartilha. Com o apoio da metodologia da intervenção formativa e da técnica de observação participante, foram conduzidas oficinas educativas, rodas de conversa, visitas a pontos de abastecimento e reservatórios de água do município, além de entrevistas com pais, responsáveis e professores da escola. Essas atividades permitiram que os alunos se apropriassem de maneira ativa e crítica do conhecimento sobre o uso e a preservação da água, conectando o contexto local às questões globais. De forma geral, discutiu-se a importância da preservação e do uso sustentável da água, transformando a cartilha em um instrumento pedagógico e uma ferramenta estratégica, que pode ser utilizada por outras unidades escolares do município.

Environmental education in schools plays a crucial role in the implementation and promotion of actions to preserve water resources, as it is through knowledge about water use that citizens can act consciously. The project, guided by formative intervention inspired by Dermeval Saviani (2005), aimed to develop a booklet with theories and practices for guiding the conscious use of water, seeking to encourage its understanding, appreciation, and respect as the most essential source of life.The research was conducted with 5th-grade students from the "Augusto de Campos" Municipal Elementary School in Pradópolis/SP, and the collected data served as the foundation for creating the booklet. With the support of the formative intervention methodology and the participant observation technique, educational workshops, discussion circles, visits to water supply points and municipal reservoirs, as well as interviews with parents, guardians, and teachers of the school, were carried out. These activities enabled students to actively and critically engage with knowledge about the use and preservation of water, connecting the local context to global issues. In general, the importance of water conservation and sustainable use was discussed, transforming the booklet into a pedagogical instrument and a strategic tool that can be utilized by other schools in the municipality.