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Concepção histórico-social de ser humano e a educação escolar : contribuição para um diálogo entre a pedagogia histórico-crítica e a psicologia histórico-cultural

dc.contributor.advisorDuarte, Newton [UNESP]
dc.contributor.authorGonçalves, Raquel [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.date.accessioned2026-06-11T17:47:09Z
dc.date.issued1998
dc.date.issued1998
dc.description.abstractNão disponívelpt
dc.description.abstractNot availableen
dc.format.extent219 f.
dc.identifier.alma990001343740206341
dc.identifier.capes33004110040P5
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/325889
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (UNESP)
dc.rights.accessRightsAcesso abertopt
dc.sourceAlma
dc.subjectPsicologia educacionalpt
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectEstudo e ensinopt
dc.subjectPsicologiapt
dc.subjectEducationpt
dc.subjectStudy and teachingpt
dc.titleConcepção histórico-social de ser humano e a educação escolar : contribuição para um diálogo entre a pedagogia histórico-crítica e a psicologia histórico-culturalpt
dc.typeDissertação de mestradopt
dspace.entity.typePublication
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unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt
unesp.graduateProgramEducação - FFCpt
unesp.knowledgeAreaEnsino na Educação Brasileirapt

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