Temática ambiental e filosofia: análise de teses e dissertações em programas de pós-graduação em filosofia (de 2013 a 2023)
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Data
Autores
Orientador
Santana, Luiz Carlos 
Coorientador
Pós-graduação
Educação - IB
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
A exploração desarmônica da natureza, intensificada pelo modelo capitalista de produção e consumo impulsionado a partir da Revolução Industrial, coloca o ser humano no centro das discussões sobre alternativas para frear a marcha predatória que ameaça a vida no planeta. A situação atual é considerada como uma transformação profunda na relação entre sociedade e natureza, indo além de uma crise temporária. Desde os pré-socráticos, a Filosofia reflete sobre a natureza e a origem das coisas, considerando o ser humano parte integrante do macrocosmo: visão fundamental para compreender a crise ambiental contemporânea e a necessidade de equilíbrio entre o ser humano e a natureza. Este estudo analisou a presença da Temática Ambiental em programas de pós-graduação em Filosofia, no Brasil, utilizando uma abordagem metodológica qualitativa do tipo Estado da Arte para examinar teses e dissertações disponíveis na área de Filosofia da CAPES. Para tanto, foram selecionados 40 trabalhos acadêmicos, sendo 26 dissertações e 14 teses, abrangendo o período de 11 anos (2013 a 2023). A análise dos trabalhos foi realizada com base na análise de conteúdo em Bardin (2020), com objetivo de investigar os temas abordados, os referenciais teórico-metodológicos adotados e as questões discutidas nessas pesquisas, buscando compreender sua potencial contribuição para a pesquisa em Educação Ambiental. Os dados de nossa pesquisa demonstraram que todas as regiões geográficas brasileiras contribuíram para a produção acadêmica analisada, com maior concentração de trabalhos na região Sudeste. Instituições de Ensino Superior Públicas destacaram-se em relação às Privadas, pela maior frequência de produções. Observamos uma diversidade temática e uma frequência considerável de diálogos éticos que perpassam todas as categorias definidas em nossa análise. Constatamos, ainda, uma pluralidade de referenciais teóricos-metodológicos, bem como uma variedade de questões de pesquisa presentes nos trabalhos. Concluímos, destacando a relevância da Filosofia como base reflexiva, teórica e conceitual para ampliar as discussões sobre a Temática Ambiental e o potencial reflexo disso para a pesquisa em Educação Ambiental.
Resumo (inglês)
The disharmonious exploitation of nature, intensified by the capitalist model of production and consumption that emerged with the Industrial Revolution, places the human being at the center of discussions about alternatives to halt the predatory march that threatens life on the planet. The current situation is regarded as a profound transformation in the relationship between society and nature, going beyond a temporary crisis. Since the Pre-Socratics, Philosophy has reflected on nature and the origin of things, considering the human being as an integral part of the macrocosm—a fundamental perspective for understanding the contemporary environmental crisis and the need for balance between humanity and nature. This study analyzed the presence of the Environmental Theme in graduate programs in Philosophy in Brazil, employing a qualitative methodological approach of the “State of the Art” type to examine theses and dissertations available in CAPES’s Philosophy area. Forty academic works were selected, 26 master's dissertations and 14 doctoral theses, covering an eleven-year period (2013–2023). The analysis was based on Bardin’s (2020) content analysis, aiming to investigate the themes addressed, the theoretical-methodological frameworks adopted, and the questions discussed in these studies, seeking to understand their potential contribution to research in Environmental Education. The data revealed that all Brazilian geographic regions contributed to the academic production analyzed, with a greater concentration of works in the Southeast region. Public Higher Education Institutions stood out in comparison to Private ones due to their higher frequency of publications. We observed thematic diversity and a considerable frequency of ethical dialogues that permeate all categories defined in our analysis. Moreover, we identified a plurality of theoretical-methodological references as well as a variety of research questions within the works. We conclude by highlighting the relevance of Philosophy as a reflective, theoretical, and conceptual foundation to broaden discussions on the Environmental Theme and its potential impact on research in Environmental Education.
Resumo (espanhol)
La explotación desarmónica de la naturaleza, intensificada por el modelo capitalista de producción y consumo surgido con la Revolución Industrial, sitúa al ser humano en el centro de las discusiones sobre alternativas para frenar la marcha depredadora que amenaza la vida en el planeta. La situación actual se considera una transformación profunda en la relación entre sociedad y naturaleza, más que una crisis temporal. Desde los presocráticos, la Filosofía reflexiona sobre la naturaleza y el origen de las cosas, considerando al ser humano parte del macrocosmos: una visión fundamental para comprender la crisis ambiental contemporánea y la necesidad de equilibrio con la naturaleza. Este estudio analizó la presencia de la Temática Ambiental en programas de posgrado en Filosofía en Brasil, mediante un enfoque cualitativo del tipo Estado del Arte para examinar tesis y disertaciones del área de Filosofía de la CAPES. Para ello, se seleccionaron 40 trabajos académicos, 26 disertaciones y 14 tesis, del período 2013–2023. El análisis se realizó con base en el método de contenido de Bardin (2020), con el objetivo de investigar los temas abordados, los referentes teórico-metodológicos adoptados y las cuestiones discutidas, buscando comprender su posible contribución a la investigación en Educación Ambiental. Los resultados mostraron que todas las regiones brasileñas contribuyeron a la producción académica, con mayor concentración en la región Sudeste. Las Instituciones de Educación Superior públicas se destacaron frente a las privadas por la mayor frecuencia de producciones. Se observó diversidad temática y presencia constante de diálogos éticos que atraviesan las categorías definidas en el análisis. Asimismo, se constató pluralidad de referentes teórico-metodológicos y variedad de cuestiones de investigación. Concluimos resaltando la relevancia de la Filosofía como base reflexiva, teórica y conceptual para ampliar las discusiones sobre la Temática Ambiental y su impacto potencial en la investigación en Educación Ambiental.
Descrição
Palavras-chave
Temática ambiental, Filosofia, Educação ambiental, Estado da arte, Teses e dissertações, Environmental thematics, Philosophy, Environmental education, State of the art, Theses and sissertations, Tesis y disertaciones, Tesis y disertaciones, Tesis y disertaciones
Idioma
Português
