Metodologias de ensino de basquete nas escolas: uma pesquisa bibliográfica 2015 a 2025

Abstract

Diese Studie stellt eine bibliographische Forschung über Lehrmethodologien für Schulbasketball im brasilianischen Sportunterricht vor und bewertet Praktiken, die ganzheitliche Entwicklung, Inklusion und studentische Handlungsfähigkeit fördern. Sowohl traditionelle technizistische Ansätze als auch zeitgenössische Methodologien wie Teaching Games for Understanding (TGfU), das Sport Education Model (SEM) und der Constraints-Led Approach (CLA) wurden hinsichtlich ihrer Auswirkungen auf die technische, taktische, soziale und affektive Entwicklung der Schüler analysiert. Die Recherchen wurden in den Datenbanken CAPES, Scielo und Google Scholar (2015-2025) durchgeführt, wobei empirische Peer-Review-Studien und Literaturübersichten im schulischen Kontext priorisiert wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass hybride Strategien, die modifizierte Spiele, differenzierte Rollen und die Manipulation von Rahmenbedingungen kombinieren, Engagement, Spielkontextualisierung und aktive Teilnahme verbessern und somit historische Grenzen technizistischen Unterrichts überwinden. Es wurde festgestellt, dass die Lehrerausbildung die methodischen Entscheidungen direkt beeinflusst, was die Notwendigkeit von Bachelor-Curricula unterstreicht, die Pädagogen darauf vorbereiten, flexible, kritische und schülerzentrierte Strategien umzusetzen. Es wird der Schluss gezogen, dass Schulbasketball als bildendes pädagogisches Werkzeug fungiert, technische, soziale, kognitive und kulturelle Aspekte integriert und den zeitgenössischen Sportunterricht stärkt.