Ensino de física e experimentos didáticos: explorando o aplicativo Google Lens como ferramenta de identificação de imagens

Abstract

Com o avanço e a evolução da tecnologia, estamos numa situação onde mais lares brasileiros possuem algum dispositivo eletrônico móvel. Esse impacto também aparece na Educação, pela forma como o acesso à informação tornou-se amplo e, ao mesmo tempo, nem sempre preciso, até mesmo com o acesso a informações enganosas ou incompletas. Este trabalho possui como objetivo o estudo de como podemos utilizar uma ferramenta de pesquisa de imagem, mais especificamente o Google Lens, como forma de instrumento de pesquisa. A partir de imagens de experimentos didáticos encontrados em laboratório de Ensino de Física da Rede Pública Estadual de Educação Básica da cidade de Rio Claro, Estado de São Paulo, procuramos, com o aplicativo Google Lens, sua identificação. O intuito do trabalho foi o de analisar a potencialidade e a fidedignidade do aplicativo na identificação de materiais para um banco de dados de instrumentos didáticos. Verificamos que o aplicativo possui desempenho modesto, a partir das imagens que possuíamos, uma vez que existem certas características que influenciam no resultado, como a qualidade da imagem (como foco no objeto, resolução da imagem, plano de fundo), as condições de conservação do objeto e a existência de objetos semelhantes do banco de dados do aplicativo. Percebemos que a ferramenta é dinâmica e, tratando-se de um banco de dados passível de aprimoramento. Por isso o processo de identificação de imagem não é automático, necessitando que o pesquisador analise o resultado, de forma a aproveitar o recurso na identificação de imagens não conhecidas inicialmente, mas que precisam ser interpretadas dentro do contexto do Ensino de Física e da Experimentação Didática.

With the advancement and evolution of technology, we are in a situation where more Brazilian homes have some mobile electronic device. This impact also appears in Education, due to the way access to information has become broad and, at the same time, not always accurate, even with access to misleading or incomplete information. This work aims to study how we can use an image search tool, more specifically Google Lens, as a form of research tool. Based on images of didactic experiments found in the Physics Teaching laboratory of the State Public Basic Education Network in the city of Rio Claro, State of São Paulo, we search, with the Google Lens application, for your identification. The purpose of the work was to analyze the application's potential and reliability in identifying materials for a database of didactic instruments. We verified that the application has a modest performance, based on the images we had, since there are certain characteristics that influence the result, such as image quality (such as focus on the object, image resolution, background), conservation conditions of the object and the existence of similar objects from the application's database. We realized that the tool is dynamic and, in the case of a database subject to improvement. Therefore, the image identification process is not automatic, requiring the researcher to analyze the result, in order to take advantage of the resource in the identification of images that are not initially known, but that need to be interpreted within the context of Physics Teaching and Experimentation Didactic.