O problema da imobilidade e o desafio de uma vida fisicamente ativa: possibilidades a partir da inclusão de princípios do pilates na Educação Física escolar
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Data
Autores
Orientador
Alves, Flávio Soares 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Rio Claro - IB - Educação Física
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Há uma preocupação bastante preeminente na atualidade, de que crianças e jovens têm assumido um estilo de vida marcado pela inatividade física e por frequentes casos de desvios posturais ocasionados pela falta de mobilidade. Tendo em vista essa injunção esse presente trabalho buscou compreender o impacto desse estilo de vida inativo para crianças e jovens do Brasil. A partir da detecção deste problema, nos interessou também refletir sobre possibilidades de intervenção, no âmbito da Educação Física Escolar, trabalhando com princípios do pilates na escola, em específico nos anos finais do ensino fundamental (6° ao 9° ano). Para a evolução desta proposta investigativa, assumiu-se uma pesquisa de natureza bibliográfica. Na dimensão dos procedimentos buscou-se por artigos selecionados através das seguintes plataformas digitais: Pubmed, EBSCO host, Scielo e google acadêmico. Deste rastreamento constituiu-se um corpus de análise que passou por uma análise textual e temática, de acordo com Severino (2017). Destes níveis de análise, foi organizado uma revisão de literatura que possibilitou a mobilização de um exercício interpretativo respaldado no material bibliográfico estudado. Observou-se que, de fato, a inatividade física é uma realidade de muitas crianças e jovens no Brasil, que impacta diretamente na qualidade de vida destes infantes, tanto no que se refere à aspectos físicos (Postura e mobilidade), quanto a aspectos emocionais (Como o aluno se enxerga). Em meio à esse problema, o pilates parece apontar como uma prática potente que pode oferecer enfrentamentos à essa situação problema aqui em questão, haja vista que os princípios do pilates tocam juntamente naqueles aspectos que estão sendo afetados pela inatividade física (físicos e emocionais). É neste sentido que o trabalho envolvendo Pilates na escola pode se constituir como uma estratégia interessante para tratar o problema na inatividade física, até mesmo porque, por intermédio desta prática, é possível se desenvolver tanto o condicionamento físico, quanto a consciência corporal dos estudantes. Surgiu daí a nossa necessidade de proposição de um plano de aulas envolvendo a prática dos princípios do Pilates na Educação Física Escolar.
Resumo (inglês)
There is a very pressing concern nowadays that children and young people have been adopting a lifestyle marked by physical inactivity and frequent cases of postural deviations caused by lack of mobility. In view of this situation, the present study sought to understand the impact of this inactive lifestyle on children and young people in Brazil. From the detection of this problem, we were also interested in reflecting on possibilities of intervention within the scope of School Physical Education, working with Pilates principles in schools, specifically in the final years of elementary education (6th to 9th grade). For the development of this investigative proposal, a bibliographic research approach was adopted. In terms of procedures, we searched for selected articles through the following digital platforms: PubMed, Scielo, and Google Scholar. From this search, a corpus of analysis was constituted, which underwent textual and thematic analysis, according to Severino (2017). From these levels of analysis, a literature review was organized, which enabled the mobilization of an interpretive exercise supported by the bibliographic material studied. It was observed that, in fact, physical inactivity is a reality for many children and young people in Brazil, directly impacting their quality of life, both in relation to physical aspects (posture and mobility) and to emotional aspects (such as how students see themselves). In the midst of this problem, Pilates appears as a powerful practice that can offer ways to confront this issue, since its principles directly address those aspects affected by physical inactivity (both physical and emotional). In this sense, the work involving Pilates in schools can be constituted as an interesting strategy to address the problem of physical inactivity, especially because, through this practice, it is possible to develop both physical conditioning and students’ body awareness. From this arose our need to propose a lesson plan involving the practice of Pilates principles in School Physical Education.
Descrição
Palavras-chave
Pilates, Desvios posturais, Imobilidade, Sedentarismo, Crianças e jovens, Contrology, Postural deviations, Children and young people, Sedentary lifestyle, Immobility
Idioma
Português
