Professores homens na educação infantil no Brasil atual: desafios e benefícios

Abstract

Several changes have been occurring in the teaching profession with the entry of men in primary education, it changes gender relations inside the school and allows debates supported by common sense, misconceptions, fears, etc., distorting the reality about the subject, that causes rejection to male teachers in early school. The increasing presence of men in Pedagogy courses leverages such kind of discussion, highlighting the need for reflection and capacitation of the society and professionals in educational institutions. The school is also an instrument of cultural expansion, and it is up to it find a way to dialogue with the whole community in order to support male teachers, promote respected and allow then work free of prejudice. This study aims to show, evaluate and reflect the prejudices and challenges faced by male teachers through the qualitative research, focused on a bibliographical survey on theses, dissertations and periodicals, in order to provide a positive point of view about these professionals, free of any estrangement, in order to qualify them for their pedagogical work, not for their gender

As inúmeras mudanças que vêm ocorrendo na profissão docente atualmente com a entrada de homens na educação infantil, muda as relações de gêneros dentro da instituição escolar e propicia muitos debates respaldados por falas baseadas em senso comum, em equívocos, em medos, etc., distorcendo assim a realidade sobre o assunto e fazendo com que muitos professores sejam rejeitados na escola infantil. A presença cada vez maior de homens nos cursos de Pedagogia alavanca tais discussões, mostrando uma necessidade de maior reflexão e formação por parte da sociedade e das profissionais das instituições de ensino. A escola é também um instrumento de expansão cultural, e cabe a ela, encontrar uma forma de dialogar com a comunidade a qual está inserida, para que os docentes do gênero masculino, possam ser respeitados e livres de preconceitos. Dessa forma, esse estudo visa através da pesquisa qualitativa focada em levantamento bibliográfico de teses, dissertações e artigos de periódicos, apontar, estudar e refletir os preconceitos e desafios enfrentados por professores homens, no intuito de oferecer a esses professores um olhar isento de qualquer estranhamento, qualificando-os pelo seu fazer pedagógico e não apenas pelo seu gênero