Concepções de candidatos à pós-graduação em Química sobre a estabilidade de ligações iônicas e suas relações com a bibliografia do programa

Abstract

Trabalhos da literatura apontam que vestibulandos e candidatos a pós-graduação em Química ou áreas afins não apresentam concepções cientificamente adequadas sobre a estabilidade da ligação iônica. Dentre os principais problemas encontrados pode-se citar a relação entre a estabilidade de um composto iônico com a regra do octeto e a dificuldade de se entender a importância da energia de rede para a formação de uma ligação iônica. Fundamentado nessa temática e partindo do pressuposto de que uma das fontes geradoras de concepções alternativas são os livros didáticos, este trabalho objetivou verificar se há alguma correlação entre as justificativas apresentadas pelos candidatos à pós-graduação e a bibliografia base sugerida no edital de seleção do programa. Para cumprir esse objetivo foi desenvolvida uma pesquisa quali-quantitativa documental, sendo os dados tratados por meio das premissas da Análise de Conteúdo. Os resultados evidenciaram que os livros não apresentam uma concepção completamente adequada sobre a estabilidade da ligação iônica e que as respostas dos candidatos a pós-graduandos apresentam relação com os livros referência, apesar da categoria com maior ocorrência, a regra do octeto como fator de estabilidade para a ligação iônica, não aparecer em um dos livros. Além disso, pode-se perceber semelhanças entre as justificativas nos dois livros referência, sendo a única diferença entre eles a categoria que atrela a estabilidade da ligação iônica à regra do octeto.

Literature studies point out that candidates for vestibular and postgraduate studies in Chemistry or related fields do not present scientifically adequate conceptions about the stability of the ionic bond. Among the main problems found, we can mention the relationship between the stability of an ionic compound with the octet rule and the difficulty of understanding the importance of network energy for the formation of an ionic bond. Based on this theme and assuming that one of the sources that generate alternative concepts are textbooks, this work had as objective to verify if there is any correlation between the justifications presented by the candidates for postgraduate studies and the basic bibliography suggested in the program selection notice. In order to fulfill this objective, a quali-quantitative documentary research was developed, with the data being treated through the premises of Content Analysis. The results showed that the books do not have a completely adequate conception about the stability of the ionic bond and that the responses of candidates for graduate students are related to the reference books, despite the category with the highest occurrence, the octet rule as a stability factor for ionic bonding, not appearing in one of the books. In addition, we can see similarities between the justifications in the two reference books, the only difference between them being the category that links the stability of the ionic bond to the octet rule.