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Detailing and reflections on occupational therapy in the process of school inclusion

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dc.contributor.authorFonseca, Simoni Pires Da
dc.contributor.authorSant’anna, Maria Madalena Moraes [UNESP]
dc.contributor.authorCardoso, Paula Tatiana
dc.contributor.authorTedesco, Solange Aparecida
dc.contributor.institutionFaculdade de Tecnologia Ibrate
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionUniversidade Federal do Triângulo Mineiro
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo
dc.date.accessioned2021-07-14T10:37:14Z
dc.date.available2021-07-14T10:37:14Z
dc.date.issued2018
dc.description.affiliationFaculdade de Tecnologia Ibrate
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista
dc.description.affiliationUniversidade Federal do Triângulo Mineiro
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista
dc.format.extent381-397
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.4322/2526-8910.ctoAO1203
dc.identifier.citationCadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional. Universidade Federal de São Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional, v. 26, n. 02, p. 381-397, 2018.
dc.identifier.dimensionspub.1105244765
dc.identifier.doi10.4322/2526-8910.ctoAO1203
dc.identifier.fileS2526-89102018000200381.pdf
dc.identifier.issn2526-8910
dc.identifier.issn25268910
dc.identifier.orcid0000-0001-8194-2734
dc.identifier.orcid0000-0003-3120-4279
dc.identifier.orcid0000-0002-3446-3455
dc.identifier.scieloS2526-89102018000200381
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/212266
dc.language.isoeng
dc.publisherUniversidade Federal de São Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional
dc.publisherEditora Cubo
dc.relation.ispartofCadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
dc.rights.accessRightsAcesso abertopt
dc.sourceSciELO
dc.sourceDimensions
dc.subjectOccupational Therapyen
dc.subjectInclusionen
dc.subjectEarly Childhood Educationen
dc.subjectSpecial Educationen
dc.subjectChildren with Special Educational Needsen
dc.titleDetailing and reflections on occupational therapy in the process of school inclusionen
dc.typeArtigopt
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