Design da informação e aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma proposta inovadora para o ensino de inglês para medicina

Abstract

O presente relatório de pós-doutorado apresenta os resultados e desdobramentos da pesquisa desenvolvida pela Dra. Natália Nakano, no período de julho/2025 a junho/2026, do projeto “Design da Informação e Aprendizagem baseada em problemas (PBL): uma proposta inovadora para o ensino de inglês para medicina”. O projeto foi desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI), da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC), Campus de Marília. O objetivo geral deste projeto foi estudar e discutir como a convergência entre os princípios do Design da Informação e da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL), consideradas de forma interdisciplinar, podem promover a competência comunicativa e o engajamento na aquisição da língua inglesa por estudantes de Medicina. O grande diferencial científico deste trabalho residiu na superação da fragmentação teórica dessas áreas, unindo-as em uma engrenagem metodológica onde cada campo desempenhou um papel essencial no ciclo de aprendizagem do estudante. A integração sistemática entre o DI, o PBL e o ESP na construção do material didático revelou que o sucesso do ensino de uma língua estrangeira instrumental em contextos profissionais altamente complexos depende de uma abordagem multidimensional.