Práticas artísticas para crianças migrantes

Abstract

Este trabalho investiga as práticas de ensino artístico para crianças migrantes, inspirado pela experiência pessoal da autora em sua infância junto à família. A narrativa destaca a interseção entre migração e arte educação, explorando dimensões como desafios linguísticos, assimilação cultural e a criação de ambientes inclusivos. Utilizando a A/R/Tografia como método, o estudo emprega relatos, uma pesquisa de campo na Escola Municipal de Ensino Fundamental Espaço de Bitita e uma entrevista com a artista e educadora Tania Sayri para compreender não apenas as barreiras enfrentadas pelos alunos migrantes, mas também os desafios subjetivos desses jovens e as estratégias pedagógicas a serem pensadas.

This work investigates artistic teaching practices for migrant children, inspired by the author's personal experience in his childhood with his family. The narrative highlights the intersection between migration and art education, exploring dimensions such as linguistic challenges, cultural assimilation and the creation of inclusive environments. Using A/R/Tography as a method, the study employs reports, field research at EMEF Espaço de Bitita and an interview with artist and educator Tania Sayri to understand not only the barriers faced by migrant students, but also the subjective challenges of these young people and the pedagogical strategies to be considered.