Publicação: A relação entre teoria e prática na formação de professores: discussões sobre as possibilidades do estágio curricular no curso de Pedagogia
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Data
2018
Autores
Orientador
Sarti, Flávia Medeiros 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Pedagogia - IBRC
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (inglês)
Not available
Resumo (português)
Neste trabalho tratou-se sobre a relação entre teoria e prática na formação de professores discutindo as possibilidades do estágio curricular no curso de Pedagogia. Tendo como foco a compreensão dos conceitos de teoria e prática no período de realização do estágio curricular. Como objetivo geral, procurou-se discutir a relação entre teoria e prática na formação de professores, propondo a partir desta relação, possibilidades para o estágio curricular na formação docente, inclusive na Pedagogia. Especificamente, busca-se (1) Investigar sobre os conceitos teoria e prática dentro da perspectiva da formação inicial de professores; (2) Identificar a importância do estágio curricular no curso de Pedagogia; (3) Analisar as propostas do estágio curricular nas Diretrizes Curriculares Nacionais sobre formação de professores. O trabalhou foi dividido em três seções: na primeira seção analisou-se o histórico do curso de Pedagogia considerando os avanços legais e significativos do curso no Brasil; na temática do curso de Pedagogia, na segunda subseção averiguou-se as propostas do estágio curricular nas Diretrizes Curriculares Nacionais sobre formação de professores, e a partir disto, procurou-se discutir possibilidades de como o estágio curricular pode ser desenvolvido e executado na formação de professores. Na segunda seção desenvolveu-se a questão da relação entre teoria e prática na formação de professores. Com isto, desenvolveu-se brevemente mais especificamente, esta relação entre teoria e prática durante o período de realização do estágio curricular. Na terceira seção buscou-se sobre as práticas investigativas e reflexivas na formação do docente apontando para o desenvolvimento destas práticas no estágio curricular. Optou-se pela pesquisa qualitativa, onde se realizou uma consulta documental às Diretrizes Curriculares Nacionais sobre formação de professores com análise de conteúdo e...
Descrição
Idioma
Português
Como citar
ARRUDA, Karem Cristina Dias de. A relação entre teoria e prática na formação de professores: discussões sobre as possibilidades do estágio curricular no curso de Pedagogia. 2018. 46 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Instituto de Biociências (Campus de Rio Claro), 2018.
