A linguagem do texto científico: uma proposta de legibilidade

Abstract

A maior mudança que se deu na história da humanidade e, sem dúvida, a mais importante foi a aparição da escrita. A escrita atravessou a barreira do tempo e preservou informações sobre modos de vida de povos que viveram há milhares de anos. É na modalidade escrita da língua que uma comunidade guarda sua cultura, suas memórias, sua linguagem. Escrever um texto, nem sempre é uma tarefa fácil. Os textos são indutores do pensamento e a boa escrita é capaz de prender o leitor entre um parágrafo e outro e, também, de usar a língua para atingir maior clareza. Estudos revelam que as escolas ensinam a estrutura e a forma da língua, relegando sua função. SOARES, (2009, p.39) diz que o letramento é o “resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais de leitura e de escrita”. Pequenas ações podem ser desenvolvidas e resultarão em grandes feitos no futuro. Esta pesquisa é fruto de uma série de vivências ocorridas por meio de contatos com a escrita de variados textos acadêmicos produzidos por universitários. A maioria deles é hermética e oferece alto grau de dificuldade de leitura por uma série de motivos: erros gramaticais, falta de clareza, uso excessivo de terminologia e estilo empolado. O objetivo desta pesquisa é fazer uma análise da linguagem usada na produção de textos científicos dentro de uma universidade de Campinas, a partir de trabalhos na área da saúde, procurando identificar as dificuldades para o leitor, em termos de clareza, criatividade e motivação. O segundo objetivo é propor algumas ferramentas úteis para possibilitar aos estudantes universitários escrever textos mais fáceis e atraentes. Os escritores precisam se comunicar com a sociedade, mantendo precisão e informação, ao mesmo tempo em que têm que tornar o texto acessível, com leveza, estética e até mesmo um pouco de envolvimento emotivo para um público não especializado.

The biggest change that took place in the history of mankind and, without a doubt, the most important was the appearance of writing. Writing crossed the barrier of time and preserved information about the ways of life of people who lived thousands of years ago. It is in the written modality of the language that a community keeps its culture, its memories, its language. Writing a text is not always an easy task. Texts are thought-provoking and good writing is able to trap the reader between one paragraph and another, and also to use the language to achieve greater clarity. Studies reveal that schools teach the structure and shape of the language, relegating its function. SOARES, (2009, p.39) says that literacy is the “result of the action of teaching and learning the social practices of reading and writing”. Small actions can be developed and will result in great deeds in the future. This research is the result of a series of experiences that took place through contacts with the writing of various academic texts produced by university students. Most of them are airtight and offer a high degree of reading difficulty for a number of reasons: grammatical errors, lack of clarity, excessive use of terminology and stilted style. The objective of this research is to make an analysis of the language used in the production of scientific texts within a university in Campinas, based on works in the health area, seeking to identify the difficulties for the reader, in terms of clarity, creativity and motivation. The second objective is to propose some useful tools to enable university students to write easier and more attractive texts. Writers need to communicate with society, maintaining accuracy and information, at the same time that they have to make the text accessible, with lightness, aesthetics and even a little emotional involvement for a non-specialized audience.