Contribuições da pedagogia histórico-crítica para a formação de professores
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Acesso aberto
Abstract
Abstract (english)
Teacher training is a frequent academic theme and object of various approaches. This article aims at presenting a few contributions of historical-critical pedagogy to this debate. It takes into account the concept of human-being, development and role of the school, opposing current parameters which empty and devalue teachers and, consequently, school education.
Abstract (spanish)
La formación de profesores es un tema recurrente en la educación y sus enfoques son muy diferentes. En este artículo, intentamos presentar algunas contribuciones de la pedagogía histórica-crítica para ese debate, considerando la concepción del ser humano, el desarrollo y el papel de la escuela, en contraposición a los parámetros actuales que producen la pérdida y la desvalorización del profesor y, por consecuencia, de la educación escolar.
Abstract (portuguese)
A formação de professores é tema recorrente na academia e suas abordagens são as mais diversas. Nesse artigo procuramos apresentar algumas contribuições da pedagogia histórico-crítica para esse debate, levando em conta a concepção de ser humano, desenvolvimento e o papel da escola, em contraposição aos parâmetros atuais que produzem o esvaziamento e a desvalorização do professor e, consequentemente, da educação escolar.
Description
Keywords
Historical-critical pedagogy, Teacher training, School education, Pedagogía histórica-crítica, Formación de profesores, Educación escolar, Pedagogia histórico-crítica, Formação de professores, Educação escolar
Language
Portuguese
Citation
Germinal: Marxismo e Educação em Debate, v. 5, n. 2, p. 97-105, 2013.
