Formação de professores e pesquisa em ensino de Física em perspectiva freiriana: considerações sobre processo de problematização da prática educacional
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Data
2013
Autores
Sutil, Noemi
Carvalho, Lizete Maria Orquiza de [UNESP]
Alves, João Amadeus Pereira
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Resumo
Descrição
Palavras-chave
Freirian problem-posing dialogical educational conception, Physics teachers’ education, Educational practice problem-posing, Physics teaching research, Concepción educativa dialógica y problematizadora freireana, Formación de profesores de Física, Problematización de la práctica educativa, Investigación en enseñanza de la Física, Conception d´éducation dialogique et de problématisation freirienne, Formation d´enseignants en Physique, Problématisation de la pratique pédagogique, Recherche sur l´enseignement de la Physique, Concepção educacional dialógico-problematizadora freiriana, Formação de professores de Física, Problematização da prática educacional, Pesquisa em ensino de Física
Como citar
Revista Lusofona de Educacao, v. 24, n. 24, p. 97-113, 2013.