• A Ciranda Infantil e as crianças Sem Terrinha: educação e vida em movimento 

  Barcellos, Luís Henrique dos Santos (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Este trabalho tem como objeto de estudo a Educação Infantil do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Seu objetivo é a investigação de como se configura a pedagogia de Educação Infantil do MST. O MST é o ...

• Perspectiva de gestão escolar para/na pedagogia histórico-crítica 

  Rosa, Denise Baleeiro (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  A pedagogia histórico-crítica é uma das teorias educacionais mais conhecidas do Brasil e, com auxílio de diversos teóricos, vem se desenvolvendo nas mais variadas áreas da educação. Desde seu marco inicial, o final da ...

• O blog escolar em um centro de educação de jovens e adultos: a autobiografia como emancipação dos sujeitos 

  Bersi, Rodrigo Martins (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  O presente estudo, de abordagem qualitativa, envolve um experimento formativo que se utiliza do blog como um suporte de linguagem digital em atividades pedagógicas de letramento em um CEEJA - Centro Estadual de Educação ...

• Entre as sombras da razão e as feridas emocionais: implicações sobre a semiformação como esfera do ressentimento no campo educativo 

  Forner, Amanda (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Aprofundando-se nas análises do empobrecimento da razão e na falta de possibilidades do indivíduo em desenvolver uma autorreflexão crítica, Theodor W. Adorno em seus escritos de 1960, intitulado como Teoria da Semiformação, ...

• Avaliação do clima escolar sob a perspectiva dos estudantes em um processo de ressignificação da educação com educadoras e educadores de uma escola municipal 

  Bidóia, Juliana Freire (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Nesta dissertação de mestrado buscou-se avaliar o clima escolar em um processo de ressignificação da Educação com educadoras e educadores de uma Escola municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental I. O clima escolar ...

• As aventuras da velhice na invenção de si e do espaço: a memória como subjetividade no mundo 

  Bessa, Isabella Valino Teixeira de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Enunciando de maneira singular, procuramos desenhar a estética como instrumento do pensamento, mapeando os agenciamentos das memórias na medida em que potencializam o corpo a reorganizar-se e a reorganizar o espaço ao seu ...

• Escolha profissional: estudo comparativo entre estudantes com e sem indicadores de altas habilidades/superdotação 

  Camargo, Arihel Hart Perdonatti (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD), possuem necessidades educacionais especiais e constituem um público da Educação Especial, seus direitos a um atendimento especializado são garantidos pela lei e políticas ...

• Desenvolvimento de bebês na creche: percepções de professoras e auxiliares 

  Adurens, Fernanda Delai Lucas (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  A creche é um ambiente privilegiado para a promoção do desenvolvimento dos bebês em sua mais tenra idade, por meio das interações e do brincar, e os professores e profissionais que os acompanham têm papel fundamental nesse ...

• O papel da intervenção pedagógica nas brincadeiras de papéis sociais para o desenvolvimento da criança em idade pré-escolar 

  Oliveira, Isabela Gonçalves de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  A presente dissertação é resultado da pesquisa de Mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, junto à linha de pesquisa Teoria e Práticas Pedagógicas, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita ...

• As contribuições das propostas interdisciplinares no processo de formação discente: a relação com o desempenho acadêmico no currículo integrado do ensino médio na escola técnica 

  Silva, Daiana Franco da (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  O currículo integrado elaborado para as escolas técnicas propõe a união dos componentes da base nacional comum e da parte profissional de um curso técnico modular. Essa união independentemente do eixo tecnológico é um ...

• Superdotação e transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: um estudo de indicadores e habilidades sociais 

  Ogeda, Clarissa Maria Marques (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  Na atualidade, torna-se cada vez mais consensual a necessidade de uma sociedade e uma escola para todos, que levem em conta as diferenças individuais. Quando versamos sobre o público-alvo da Educação Especial, temos que ...

• Percepção de competência, desempenho escolar e performance motora de estudantes do ensino fundamental em situação de vulnerabilidade social 

  Santos, Camila Boarini dos (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2020) [Dissertação de mestrado]

  A vulnerabilidade social é considerada como uma condição desvantajosa para o desenvolvimento de competências. Crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social podem vivenciar situações que influenciam para que ...

• Indicadores, prototipação e validação do design de aplicativo para auxilar o planejamento de aulas de educação física na perspectiva inclusiva 

  Jesus, Luana Fernandes de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  Este estudo abordou a tecnologia utilizada dentro da área da educação, e questionou: Será que desenvolver uma ferramenta tecnológica voltada às necessidades do usuário final, no caso os professores, não seria uma forma de ...

• “Ser docente na educação infantil: entre o ensinar e o aprender”: reflexões sobre especificidades da docência na infância 

  Oliveira, Ariadni da Silva de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  A compreensão das especificidades da docência na Educação Infantil baseia-se em questões sobre a educação como processo potencialmente humanizador, o que exige formação dos professores motivadora da compreensão acerca do ...

• Fluxo de encaminhamento dos estudantes com deficiência intelectual: do prescrito ao vivenciado 

  Silvestre, Rosamaria Cris (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2018) [Dissertação de mestrado]

  Este trabalho situa-se no campo dos estudos sobre a educação escolar de estudantes com deficiência intelectual. Destaca como objeto de investigação o Fluxo de Encaminhamento destes estudantes à sala de recursos e objetivou ...

• Elaboração do plano municipal de educação de Marília como elemento para a gestão democrática 

  Benicasa, Éverton Ishiki (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  Trata-se de uma pesquisa qualitativa de estudo de caso que tem como problema investigar a elaboração do Plano Municipal de Educação de Marília (2015-2025) como elemento para a gestão democrática. Trabalhamos com o referencial ...

• Quando e onde se brinca no primeiro ano?: um estudo sobre o jogo simbólico no ensino fundamental de uma escola de tempo integral 

  Tattaro, Ana Carolina (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  Há várias contribuições científicas de estudiosos do desenvolvimento infantil sobre o brincar e sua importância para o desenvolvimento cognitivo, social, físico e afetivo da criança. No entanto, observa-se que, muitas ...

• Atitudes sociais de professores da educação infantil sobre a inclusão e suas concepções sobre o brincar de crianças com síndrome de Down 

  Pereira, Adriana Alonso (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  O brincar é considerado uma atividade humana que favorece o desenvolvimento infantil, pois possibilita à criança desenvolver-se em seus aspectos físico, cognitivo e emocional. Discussões a respeito do que os professores ...

• O lugar da literatura infantil no espaço educativo: vozes de professoras 

  Lima, Ana Cláudia Bazé de (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  Esta dissertação foi empreendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” - Campus de Marília, na área de concentração de ...

• Proposta metodológica de investigação da dupla excepcionalidade: precocidade e transtorno do espectro autista 

  Ferreira, Regiane (Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2019) [Dissertação de mestrado]

  A Dupla Excepcionalidade é definida como a associação das Altas Habilidades/Superdotação com alguma síndrome, transtorno ou deficiência. No Brasil, esse fenômeno ainda é pouco explorado no cenário da Educação Especial, ...

View more