Histórias e memórias de velhos: resgatando e vivenciando sua cultura corporal
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Data
2003
Orientador
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Título da Revista
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Resumo
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Introdução: Os idosos menos instruídos são os mais numerosos entre os que apresentam uma saúde precária, em conseqüência de uma vida profissional com tarefas exaustivas e pouco gratificantes e indisponibilidade para atividades físicas e de lazer. Na velhice demonstram um comportamento passivo em relação à prática de atividades físicas, seja por desconhecimento da importância do exercício físico, ou ainda, da própria desmotivação que presenciam em tal fase, resultantes de suas histórias de vida. São, também, idosos que podem se encontrar em Asilos onde geralmente vivem “uma morte antecipada”. Tal contexto estimulou a se desenvolver nos anos de 2000 a 2002, um trabalho de Extensão Universitária de Educação Física numa Instituição Filantrópica para Velhos – Vila Vicentina, na cidade de Bauru-SP. Objetivos: resgatar a cultura corporal (jogos, brinquedos e brincadeiras) vivenciada por cada idoso ao longo de sua infância, adolescência, fase adulta e idosa. Propiciar atividades físicas, culturais e artísticas a fim de promover a qualidade de vida desses idosos. Métodos: realizou-se revisão de literatura referente à memória, envelhecimento humano, mulher e sociedade. Na pesquisa de campo, adotou-se a técnica de entrevista semi-estruturada, coletando-se depoimentos de quinze mulheres idosas e de vinte homens idosos. Promoveram-se tardes culturais, em que os idosos desenvolveram atividades artísticas e culturais (desenho, jogos de mesa, pintura e dança) e físicas (caminhadas, passeios e ginástica). Resultados: o primeiro fator que se identificou durante as entrevistas foi a presença do trabalho em detrimento do brincar. O segundo fator relevante é o forte papel que a mulher das décadas de 1910 a 1950 exercia perante à família e a sociedade. Diante da análise dos depoimentos, concluiu-se que o brincar apresentava-se em segundo plano, antes deveriam cumprir as tarefas impostas pelos pais; em especial a menina que deveria dedicar-se exclusivamente ao lar. E, por fim, observou-se que os brinquedos e brincadeiras mais comuns entre as mulheres eram a boneca, pega-pega, esconde-esconde, pular amarelinha, rodas cantadas e outras, e dos homens eram os carrinhos de madeira, soltar pipa, pião, bolinha de gude e etc. Quanto às atividades desenvolvidas nas tardes culturais, observou-se maior cooperação e sociabilização entre todos envolvidos no projeto. Ao pensar-se nas tardes culturais, passou-se a acreditar que um ambiente prazeroso pode levar os idosos a vislumbrarem na prática da Educação Física um meio de harmonização corporal e social nessa faixa etária.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
