Oficinas artístico-educativas para adolescentes em situação de risco social
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Data
2003
Orientador
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Resumo
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Introdução: As ocorrências de depredação de prédios escolares , o número de brigas entre alunos e as atitudes desrespeitosas aos professores têm aumentado de forma acentuada nas escolas da rede pública de Marília-SP. Sobretudo naquelas situadas nos bairros onde se registrara – em pesquisa recente – altas taxas de criminalidade, crescimento demográfico desorganizado e agravamento das condições de vida da população. Objetivos: Diagnosticar a violência e atuar nas relações humanas no contexto escolar, valorizando e incentivando de forma prática as habilidades artísticas e as capacidades reflexivas dos jovens, professores e da comunidade como um todo. Métodos: Foram realizadas discussões grupais com respeito à taxa crescente de violência no segmento juvenil da cidade de Marília-SP com os membros dos Conselhos de Escola, dos quais também participam pais de alunos, e dos Grêmios Estudantis. Foi elaborado um plano conjunto entre participantes do projeto e escolas parceiras visando o diagnóstico e a prevenção da violência nas três escolas que aceitaram participar do projeto: assessoramento aos professores para aprofundar o conhecimento nas áreas da afetividade, drogas e violência entre jovens; realização, nos finais de semana, de rodas de leitura, produção de fanzines, oficinas de fotografia, projeção e discussão de filmes abertas à comunidade, oficinas de “grafitagem”e capacitação de lideranças estudantis para atuar no diagnóstico dos problemas sociais nos bairros, mediante documentação fotográfica e entrevistas com os moradores, feitas pelos próprios alunos. Resultados: Os resultados parciais do projeto, em processo, são indicadores de que o enfrentamento da violência na escola pode ser exitoso mediante ações de cidadania que reforçam o protagonismo juvenil e as atitudes de co-responsabilidade dos jovens e dos pais dos alunos na tentativa de buscar soluções aos problemas detectados.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português