A influência da escola de tempo integral sobre a qualidade de vida infantil

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dc.contributor.authorLima, Carlos Henrique de Freitas
dc.contributor.authorSouza, Daniel Gottardo
dc.contributor.authorNeiva, Cassiano Merussi [UNESP]
dc.contributor.authorTonello, Maria Georgina Marques
dc.contributor.authorCano, Maria Aparecida Tedeschi
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.contributor.institutionFaculdade de Medicina de Ribeirão Preto (FAMERP)
dc.contributor.institutionUniversidade de Franca (UNIFRAN)
dc.date.accessioned2016-03-02T13:04:09Z
dc.date.available2016-03-02T13:04:09Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractThis study aims to evaluate the quality of life of students aged 7 to 12 years in two municipal schools in the municipality of Minas Gerais. One offers full-time care to their students with extracurricular activities and other school offers only the normal. We used the questionnaire AUQEI, Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Image. The questionnaire was administered to 232 children. Through this study, we observed that the proportion of children with a good Quality of Life was higher in school full time (81%), compared to the normal school hours (58%). Therefore, it is concluded that the school offers an extended workday, is set in an area rich able to develop the maximum potential of children and their personal skills, which will reflect positively on their quality of life.en
dc.description.abstractO objetivo deste estudo foi avaliar a Qualidade de Vida de crianças com idade entre 7 e 12 anos de duas escolas públicas, do município de Minas Gerais. Uma delas oferece atendimento em período integral com atividades extracurriculares e a outra escola oferece período parcial de quatro horas diárias. Utilizou-se para a coleta de dados, o questionário AUQEI, Autoquestionnaire Qualité de Vie Enfant Imagé, aplicado em 232 crianças. Através deste estudo, foi possível verificar que a proporção de crianças que apresentaram uma boa qualidade de vida foi maior na escola de período integral (81%) se comparada à escola de horário parcial (58%). Concluiu-se que a escola que oferece uma jornada diária ampliada, se configura em um espaço riquíssimo capaz de desenvolver as potencialidades máximas das crianças e suas habilidades pessoais.pt
dc.description.affiliationUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.description.affiliationPrograma de Mestrado e Doutorado em Promoção da Saúde, UNIFRAN, Franca, SP
dc.description.affiliationLaboratório de Metabolismo e Fisiologia do Esforço, MEFE, UNESP, Bauru, SP Faculdade de Medicina. Universidade de Ribeirão Preto, Ribeirão Preto, SP
dc.description.affiliationEducação Física, UNIFRAN, Franca, SP (Brasil)
dc.description.affiliationUnespUniversidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências de Bauru, Bauru, Av. Eng. Luiz Edmundo Carrijo Coube, Vargem Limpa, CEP 17033360, SP, Brasil
dc.format.extent1-8
dc.identifierhttp://www.efdeportes.com/efd190/a-influencia-da-escola-de-tempo-integral.htm
dc.identifier.citationLecturas Educación Física y Deportes, v. 18, n. 190, p. 1-8, 2014.
dc.identifier.issn1514-3465
dc.identifier.lattes4013645288037489
dc.identifier.lattes6187227604454019
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/135718
dc.language.isopor
dc.relation.ispartofLecturas Educación Física y Deportes
dc.rights.accessRightsAcesso restrito
dc.sourceCurrículo Lattes
dc.subjectQuality of lifeen
dc.subjectChildrenen
dc.subjectSchoolen
dc.subjectHealth improvementen
dc.subjectQualidade de vidapt
dc.subjectCriançaspt
dc.subjectEscolapt
dc.subjectPromoção de saúdept
dc.titleA influência da escola de tempo integral sobre a qualidade de vida infantilpt
dc.typeArtigo
unesp.author.lattes4013645288037489[3]
unesp.author.lattes6187227604454019
unesp.author.orcid0000-0003-1635-3209[3]
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.departmentEducação Física - FCpt

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