Educação e cultura no reino visigodo: o ideal de educação em Isidoro de Sevilha

Abstract

Essa tese analisa o projeto de poder do bispo Isidoro de Sevilha (601-636) no reino visigodo pós-conversão ao catolicismo niceíta (589) a partir dos campos educacional e cultural. Para tal, usaremos como fonte o material episcopal, especialmente os concílios visigóticos, e os escritos de Isidoro de Sevilha, com destaque especial para as obras Etimologias, Regula e Sentenças. Aqui entendemos, portanto, que os ambientes escolares são um locus de poder, que ultrapassa a questão educacional. Nesse sentido, a Igreja, monopolizadora dos bens simbólicos desse campo, terá mais um elemento de reforço de seu capital de autoridade, ainda mais se considerarmos que o período em questão do trabalho (589-636) se dá logo após a consolidação dessa instituição no reino visigodo.

This thesis analyzes the project of power of Bishop Isidoro of Seville (601-636) in the Visigothic Kingdom after conversion to Nicea Catholicism (589) from the educational and cultural fields. To this end, we will use as a source the episcopal material, especially the Visigothic councils, and the writings of Isidore of Seville, with special emphasis on the works Etymologies, Regulations and Sentences. Here we understand, therefore, that school environments are a locus of power, which goes beyond the educational question. In this sense, the church, which monopolizes the symbolic goods of this field, will have one more element of reinforcement of its capital of authority, especially if we consider that the period in question (589-636) occurs soon after the consolidation of this institution in the Visigothic Kingdom.