Professora, tu é favela?: a arte do funk na formação identitária de jovens periféricos
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Data
2024-11-21
Orientador
Rachel, Denise Pereira 
Coorientador
Pós-graduação
Curso de graduação
São Paulo - IA - Arte-Teatro
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Este trabalho explora o papel do funk na educação e construção de identidade nas periferias urbanas, com foco nas interações entre professores e alunos de escolas públicas. Partindo da vivência da autora como professora de teatro em uma unidade do CEU e de relatos de alunos que encontram no funk uma representação de suas realidades, o estudo investiga como o gênero musical contribui para o fortalecimento da autoestima e a valorização cultural. Analisam-se, também, as barreiras e preconceitos que o funk enfrenta, especialmente em ambientes escolares, e como ele pode ser utilizado para promover uma educação mais inclusiva e significativa. A pesquisa busca desmistificar estereótipos e enfatizar a importância de valorizar as expressões culturais periféricas no contexto educacional, defendendo que o funk é uma forma de resistência e um espaço de representatividade para os jovens.
Resumo (inglês)
This paper explores the role of funk music in education and identity construction in urban peripheral areas, focusing on interactions between teachers and students in public schools. Drawing from the author’s experience as theater teacher in a CEU unit and students' accounts of finding their realities represented in funk, this study investigates how this musical genre contributes to self-esteem and cultural appreciation. It also examines the barriers and prejudices funk faces, especially within educational settings, and how it can be used to foster a more inclusive and meaningful education. The research aims to demystify stereotypes and highlight the importance of valuing peripheral cultural expressions in education, arguing that funk serves as both a form of resistance and a space for youth representation.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
FERREIRA, Beatriz Terra Damasceno. Professora, tu é favela? : a arte do funk na formação identitária de jovens periférico. 2024. 65 f. Orientadora: Denise Pereira Rachel. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Arte-Teatro) – Instituto de Artes, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", São Paulo, 2024.
