O Banco NALíngua: dados, metodologia e protocolos iniciais de sistematização

Abstract

Esta Monografia de Conclusão de Curso foi redigida em formato de revisão teórica e, igualmente, de relato de experiência sobre o fazer metodológico da constituição de um banco de dados de fala de crianças, registradas em diferentes contextos (escolar, familiar, com desenvolvimento típico e atípico, etc.) e em processos distintos de Aquisição da Linguagem (oral ou escrita). Trata-se da descrição dos procedimentos metodológicos empreendidos na construção do banco de dados do grupo NALíngua-CNPq (Del Ré et al., 2016; Hilário et al., 2024), grupo este que reúne pesquisadores de diferentes universidades, brasileiras e francesas, tendo como objetivo comum estudar a linguagem da criança, desde as primeiras vocalizações até a entrada na escrita, por diferentes olhares teóricos que elegem a interação como um elemento-chave dentro desse percurso aquisicional. Logo, tomando como ponto de partida os trabalhos de Perroni (1996) e Possenti (1996), esta pesquisa procura retomar a discussão da relação entre o dado e o fazer metodológico em pesquisas aquisicionais como fatores que incidem na decisão e na produção de protocolos, assim como nas características físicas (como modo de armazenamento, compartilhamento, transcrição, dentre outros) da elaboração de um banco de dados infantis inaugurado no Brasil. Diante disso, apresentamos aqui um levantamento das pesquisas e perspectivas adotadas pelos pesquisadores do grupo até o momento, fornecendo um panorama geral das informações que compõem um banco de dados e indicamos protocolos gerais para o armazenamento, coleta, manutenção de dados e análise, de modo a compatibilizá-los com as naturezas investigativas que integram o grupo NALíngua (CNPq).

This Monograph was written as a theoretical review and also as an experience report on the methodological process of setting up a database of children's speech, recorded in different contexts (school, family, with typical and atypical development, etc.) and in different processes of Language Acquisition (oral or written). This is a description of the methodological procedures undertaken to build the database of the NALíngua-CNPq group (Del Ré et al., 2016; Hilário et al., 2024), a group that brings together researchers from different universities, both Brazilian and French, with the common goal of studying children's language, from the first vocalizations to the entry into writing, from different theoretical perspectives that choose interaction as a key element in this acquisition process. Therefore, taking the works of Perroni (1996) and Possenti (1996) as a starting point, this research seeks to take up the discussion of the relationship between data and methodological practice in acquisitional research as factors that affect the decision and production of protocols, as well as the physical characteristics (such as storage, sharing, transcription, among others) of the development of a children's database inaugurated in Brazil. In the light of this, we present here a survey of the research and perspectives adopted by the group's researchers to date, providing an overview of the information that makes up a database and indicating general protocols for storing, collecting, maintaining data and analyzing it, in order to make them compatible with the investigative nature of the NALíngua group (CNPq).