Movimento coletivo para vida germinar: currículo, escuta e afet(ação)
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Data
2024-06-29
Autores
Orientador
Christov, Luiza Helena da Silva 
Coorientador
Pós-graduação
Artes - IA
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Esta dissertação narra a experiência, pela perspectiva da pesquisadora, da escrita coletiva de um Currículo municipal cartográfico em Arte, no município de São Caetano do Sul, entre os anos de 2017 e 2019. Essa escrita, que nasceu a partir do desejo de revisitar os documentos do município com a chegada da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), transformou-se em um veículo de transformação coletiva para os arte-educadores do município e na prática singular da docência da pesquisadora. Dessa maneira, esta pesquisa aborda as alegrias e padecimentos desse processo e como, à revelia e pelas frestas da BNCC, conseguimos fazer um movimento coletivo e escrever um currículo que se tornou, mais do que um documento, um lugar de pertencimento e criação para os arte-educadores do município. A partir dessa experiência coletiva, narro como mobilizei a artista dentro de mim e como fui encontrando meu jeito singular de ler a escola e transformar o cotidiano, mesmo que de maneira efêmera, em matéria-prima para criação.
Resumo (inglês)
This dissertation narrates the experience, from the researcher’s perspective, of the collective writing of a cartographic municipal curriculum in Art in the municipality of São Caetano do Sul between the years 2017 and 2019. This writing, which arose from the desire to revisit the municipality’s documents with the arrival of the BNCC (National Common Curricular Base), became a vehicle for collective transformation for the art educators of the municipality and in the researcher’s unique teaching practice. This research addresses the joys and struggles of this process and how, against all odds and through the crevices of the BNCC, we managed to make a collective movement and write a curriculum that became more than a document, but a place of belonging and creation for the art educators of the municipality. From this collective experience, I narrate how I mobilized the artist within me and how I found my unique way of reading the school and transforming everyday life, even if in an ephemeral way, into raw material for creation.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
Como citar
CAMARGO, Aline Barros de. Movimento coletivo para vida germinar: currículo, escuta e afet(ação). Orientadora: Luiza Helena da Silva Christov. 2024. 141 f. Dissertação (Mestrado em Artes) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Instituto de Artes, 2024.