Possibilidades pedagógicas: gamificação na alfabetização de alunos com TEA
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Data
Autores
Orientador
Marques, Viviane Cristina 
Coorientador
Fonseca, Kátia de Abreu
Pós-graduação
Educação Inclusiva - FCT 33004129069P9
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Recurso educacional
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Este recurso consiste em uma cartilha pedagógica digital voltada à alfabetização de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), fundamentada em estratégias de gamificação. O material foi desenvolvido com o objetivo de apoiar práticas docentes inclusivas, promovendo o engajamento, a previsibilidade e a acessibilidade no processo de aprendizagem.
A cartilha apresenta atividades estruturadas com instruções visuais simples, uso de alto contraste, organização sequencial e estímulos sonoros controlados, respeitando as necessidades sensoriais dos estudantes com TEA. As propostas contemplam habilidades essenciais à alfabetização, como consciência fonológica, associação grafema-fonema e reconhecimento de sequências alfabéticas.
Além disso, o recurso orienta o professor quanto à aplicação das atividades, sugerindo mediações pedagógicas, adaptações e estratégias de acompanhamento do progresso dos alunos. Dessa forma, configura-se como um instrumento de apoio à prática docente, alinhado aos princípios da educação inclusiva e às diretrizes curriculares vigentes.
Descrição
Palavras-chave
Transtorno do Espectro Autista (TEA), Educação inclusiva, Gamificação, Tecnologias educacionais
Idioma
Português
Citação
FERNANDES, Marcela Peron. Possibilidades pedagógicas: gamificação na alfabetização de alunos com TEA. Orientadora: Viviane Cristina Marques. 2026. 60 f. Recurso educacional (Mestrado profissional em Educação Inclusiva) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2026.
