O letramento matemático nos anos finais do ensino fundamental

Abstract

Em seu texto, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) valoriza a integração da Matemática com situações reais e contextos sociais, enfatizando competências essenciais para o desenvolvimento do raciocínio lógico, resolução de problemas e pensamento crítico. Diante disso, o presente trabalho de conclusão de curso tem como objetivo analisar como a BNCC apresenta o letramento matemático nos anos finais do Ensino Fundamental. Por meio de uma análise qualitativa e documental, a pesquisa examina instruções e habilidades propostas pela BNCC, buscando compreender até que ponto essas diretrizes promovem o desenvolvimento dos estudantes a partir da capacidade de aplicar conceitos matemáticos em situações reais do cotidiano. A pesquisa mostrou que a BNCC contempla aspectos do letramento matemático e recomendações para práticas contextualizadas. Contudo, o documento apresenta limitações quanto à valorização dos conhecimentos prévios dos alunos, ponto que poderia ampliar a significância do aprendizado matemático.

In its text, the National Common Curricular Base (BNCC) values the integration of Mathematics with real situations and social contexts, emphasizing essential skills for the development of logical reasoning, problem solving and critical thinking. Given this, this course completion work aims to analyze how BNCC presents mathematical literacy in the final years of Elementary School. Through a qualitative and documentary analysis, the research examines instructions and skills proposed by the BNCC, seeking to understand the extent to which these guidelines promote the development of students based on the ability to apply mathematical concepts in real everyday situations. The research showed that the BNCC covers fundamental aspects of mathematical literacy and recommendations for contextualized practices. However, the document presents limitations in terms of valuing students' prior knowledge, a point that could increase the significance of mathematical learning.