Gestão escolar na escola de tempo integral: processos para a efetivação do ensino de qualidade
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Data
2018-11-21
Autores
Silva, Sarah Mendes Cruz [UNESP]
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
The research is based on understanding how democratic management in a full-time school takes place, taking into account the role of the manager, his / her routine, and how full-time teaching can be democratic and important for school and community.The work was based on bibliographical research, reading of national documents and on interviews and collections of material, thus gathering results on school management and looking for their role in integral education for a democratic institution.Integral education has an important role to train the student in his diverse capacities in an integral and inclusive way.The role of the manager was very important in the constitution of a quality teaching when he pointed out his specificities within the school. Together with the students, teachers, employees and community, management must analyze in which social structure the school is inserted, because, according to Paulo Freire (1968), it is necessary for the school to know the culture of its students.The conclusion of this research shows that the manager becomes the link between management, students and teachers, but not only in relations within the school, but also, open the doors to the community. A successful and democratic teaching is part of a management that gives the floor to all those involved with the school and returns its decisive role to actions that do the collective good
A pesquisa se baseia na compreensão de como a gestão democrática em uma escola de tempo integral ocorre, levando em conta o papel do gestor, sua rotina e como o ensino em tempo integral pode ser democrático e importante para a escola e a comunidade. O trabalho ocorreu baseando-se na pesquisa bibliográfica, leitura de documentos nacionais e em entrevistas e coletas de material, reunindo assim resultados sobre a gestão escolar e procurando qual seria o seu papel no ensino integral para uma instituição democrática. A educação integral tem um importante papel para formar o aluno em suas diversas capacidades de uma forma íntegra e inclusiva. O papel do gestor se mostrou muito importante na constituição de um ensino de qualidade quando apontou suas especificidades dentro da escola. Juntamente com os alunos, professores, funcionários e comunidade, a gestão deve analisar em qual estrutura social a escola está inserida, pois assim, segundo Paulo Freire (1968), é necessário que a escola conheça a cultura de seus alunos. A conclusão dessa pesquisa mostra que o gestor se torna o elo entre direção, alunos e professores, mas não só em relações dentro da escola, como deve também, abrir as portas para a comunidade. Um ensino bem sucedido e democrático parte de uma gestão que proporciona a palavra a todos os envolvidos com a escola e volta o seu papel decisivo para ações que façam o bem do coletivo
A pesquisa se baseia na compreensão de como a gestão democrática em uma escola de tempo integral ocorre, levando em conta o papel do gestor, sua rotina e como o ensino em tempo integral pode ser democrático e importante para a escola e a comunidade. O trabalho ocorreu baseando-se na pesquisa bibliográfica, leitura de documentos nacionais e em entrevistas e coletas de material, reunindo assim resultados sobre a gestão escolar e procurando qual seria o seu papel no ensino integral para uma instituição democrática. A educação integral tem um importante papel para formar o aluno em suas diversas capacidades de uma forma íntegra e inclusiva. O papel do gestor se mostrou muito importante na constituição de um ensino de qualidade quando apontou suas especificidades dentro da escola. Juntamente com os alunos, professores, funcionários e comunidade, a gestão deve analisar em qual estrutura social a escola está inserida, pois assim, segundo Paulo Freire (1968), é necessário que a escola conheça a cultura de seus alunos. A conclusão dessa pesquisa mostra que o gestor se torna o elo entre direção, alunos e professores, mas não só em relações dentro da escola, como deve também, abrir as portas para a comunidade. Um ensino bem sucedido e democrático parte de uma gestão que proporciona a palavra a todos os envolvidos com a escola e volta o seu papel decisivo para ações que façam o bem do coletivo
Descrição
Palavras-chave
Escolas - Organização e administração, Ensino, Gestão democrática, Educação, Schools
Como citar
SILVA, Sarah Mendes Cruz. Gestão escolar na escola de tempo integral: processos para a efetivação do ensino de qualidade. 2018. 48 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências, 2018.