Experiências em dança: uma sistematização de práticas pedagógicas para a formação do profissional reflexivo

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dc.contributor.advisorGodoy, Kathya Maria Ayres de [UNESP]
dc.contributor.authorAlves, Carine de Mendonça [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2018-11-28T23:21:30Z
dc.date.available2018-11-28T23:21:30Z
dc.date.issued2018-10-05
dc.description.abstractEsse estudo tem por objetivo refletir sobre o processo de construção dos Saberes em Dança na formação inicial do professor de arte. Partimos do pressuposto de que para ensinar Dança é preciso vivenciá-la no corpo e pelo corpo para que o sujeito possa se apropriar e (in)corporar essa linguagem (GODOY, 2016). Tendo como base esse pressuposto, recorremos à pesquisa de doutorado desenvolvida por Andrade (2016) intitulada “Dança para Criança”, que apresenta uma proposta de ensino da dança voltada aos profissionais que lecionam para crianças. Para tanto desenvolvi práticas pedagógicas nomeadas de Experiências em Dança (ED), que foram aplicadas em doze encontros junto aos estudantes/participantes do 4º ano do curso de Licenciatura em Arte – Teatro da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Unesp – Instituto de Artes, São Paulo. A pergunta que respondo é como uma proposta para o ensino da linguagem da dança, apresentada e vivenciada por meio de uma sistematização de práticas pedagógicas no contexto da formação inicial de professores, pode contribuir para a construção dos Saberes em Dança que acreditamos serem necessários para o ensino dessa linguagem? Por se tratar de uma pesquisa qualitativa, na qual utilizo a pesquisa-ação (THIOLLENT, 1986), os resultados foram obtidos por meio de vivência participativa nas ED, pelos questionários e pelas impressões da pesquisadora-participante. As referências se pautam nos estudos de Godoy (2012, 2013, 2014, 2016), Larossa (2002, 2004, 2011, 2016), Alarcão (2007, 2011) e Schön (1992, 2000).pt
dc.description.abstractThis study has the objective of reflecting on the construction process of Knowledge of Dance on the initial training of an Art teacher. We start on the assumption that to teach Dance it is necessary to experience it in the body and by the body, in order for the subject to appropriate it and embody this language (GODOY, 2016). Based on this assumption, we resort to the PhD research developed by Andrade (2016), entitled “Dance for Children” which presents a dance teaching proposal aimed at professionals who teach to children. Therefore, I developed pedagogical practices named Experiences in Dance (ED), which where applied in a dozen of meetings with students/participants of the 4th year of the Bachelor in Arts – Theater of the São Paulo State University “Júlio Mesquita Filho” – Unesp -, Arts Institute, São Paulo. The question I answer is how a proposal to the teaching of the language of dance presented and experienced through a systematization of the pedagogical practices in the context of the initial training of the teachers, can contribute to the construction of Knowledge of Dance that we believe it is necessary to the teaching of this language? Because it is a qualitative research, in which I use the action research (THIOLLENT, 1986), the results were obtained by participatory experience in ED, by the questionnaires and by the impressions of the researcher-participant. References are based on the studies of Godoy (2012, 2013, 2014, 2016), Larossa (2002, 2004, 2011, 2016), Alarcão (2007, 2011) and Schön (1992, 2000).pt
dc.identifier.aleph000910514
dc.identifier.capes33004013063P4
dc.identifier.file3508130169268695
dc.identifier.lattes3508130169268695
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/165831
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectDançapt
dc.subjectFormação de professorespt
dc.subjectPráticas pedagógicaspt
dc.subjectConhecimento Sensívelpt
dc.subjectSaberes em dançapt
dc.subjectDancept
dc.subjectTeacher trainingpt
dc.subjectPedagogical practicespt
dc.subjectKnowledge of dancept
dc.subjectSensitive knowledgept
dc.titleExperiências em dança: uma sistematização de práticas pedagógicas para a formação do profissional reflexivopt
dc.title.alternativeExperiencies in dance: a systematization of the pedagogical practices to the reflective professionalpt
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.advisor.lattes3508130169268695
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Artes, São Paulopt
unesp.embargoOnlinept
unesp.graduateProgramArtes - IApt
unesp.knowledgeAreaArte e educaçãopt
unesp.researchAreaProcessos artísticos, experiências educacionais e mediação culturalpt
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