Uso de pré-dicas informacionais em tarefas de alcance a um alvo: um estudo desenvolvimental
dc.contributor.advisor | Pellegrini, Ana Maria [UNESP] | |
dc.contributor.author | Bellan, Pâmela [UNESP] | |
dc.contributor.institution | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.date.accessioned | 2015-03-23T15:07:28Z | |
dc.date.available | 2015-03-23T15:07:28Z | |
dc.date.issued | 2008 | |
dc.description.abstract | Alterações nas competências motoras da infância até a idade adulta envolvem vários aspectos do comportamento humano. Na perspectiva cognitiva, indivíduos planejam ações motoras através de três estágios seqüenciais e interdependentes: identificação do estímulo, seleção da resposta e programação da resposta. Após tais estágios que correspondem à preparação motora, o tempo de execução inicia. A partir do sinal imperativo, o executante seleciona e programa a ação. Se o estímulo é apresentado consistentemente da mesma forma, então a resposta a tal estímulo será mais rápida, comparada a uma situação em que o estímulo é apresentado de forma diferente do esperado. Neste último caso, o executante necessitará reprogramar sua ação motora e consequentemente levará mais tempo para planejá-la. O objetivo deste estudo foi examinar o efeito de informação prévia (i.e., dica) na preparação e execução de tarefa de alcance a um alvo por crianças de 6, 8, e 10 anos e adultos. Informação prévia era fornecida em três condições experimentais: correta, incorreta e neutra. As variáveis dependentes foram: tempo de reação (TR), tempo de movimento (TM), tempo de desaceleração (TD), índice de retidão (IR) e número de unidades de movimento (UnM). Com respeito à preparação da ação motora, os resultados indicaram que o TR diminuiu com a idade. Para as crianças de 6 anos, o TR com dica correta foi ligeiramente mais rápido do que na condição sem dica. Todavia, na condição com dica incorreta, o TR para as crianças de 6 anos era mais lento comparado com os demais grupos. Com respeito à execução da ação motora, os resultados indicaram mudanças desenvolvimentais em todas as variáveis dependentes, TM, TD, IR, UnM. De modo geral, os resultados do presente estudo mostraram que aos 6 anos de idade crianças são capazes de utilizar informação antecipada para preparar uma simples ação de alcance... | pt |
dc.format.extent | 41 f. | |
dc.identifier.aleph | 000570785 | |
dc.identifier.citation | BELLAN, Pâmela. Uso de pré-dicas informacionais em tarefas de alcance a um alvo: um estudo desenvolvimental. 2008. 41 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Educação física) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2008. | |
dc.identifier.file | bellan_p_tcc_rcla.pdf | |
dc.identifier.lattes | 2344252829933402 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11449/118257 | |
dc.language.iso | por | |
dc.publisher | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
dc.rights.accessRights | Acesso aberto | |
dc.source | Aleph | |
dc.subject | Capacidade motora | pt |
dc.subject | Informação prévia | pt |
dc.subject | Tempo de reação | pt |
dc.subject | Processamento de informação | pt |
dc.title | Uso de pré-dicas informacionais em tarefas de alcance a um alvo: um estudo desenvolvimental | pt |
dc.type | Trabalho de conclusão de curso | |
unesp.author.lattes | 2344252829933402 | |
unesp.campus | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claro | pt |
unesp.undergraduate | Educação Física - IBRC | pt |
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