Um olhar sobre as big techs na educação pública: o caso Google For Education na rede de educação básica paulista

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dc.contributor.advisorBarbosa, Maria Valéria [UNESP]
dc.contributor.authorLopes, Gabriel Henrique de Oliveira [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2023-04-10T18:35:12Z
dc.date.available2023-04-10T18:35:12Z
dc.date.issued2023-03-16
dc.description.abstractA importância econômica das Tecnologias da Informação e da Comunicação, no contexto da mundialização financeira no século XXI, assinala para a formação de empresas transnacionais que passaram a dominar o mercado de pesquisa e desenvolvimento tecnocientíficos e do processo de plataformização, que operacionaliza a predição de comportamentos e novas formas de exploração do trabalho. Uma das características desses mercados é o avanço dos oligopólios tecnológicos no contexto da educação. Diante disso, o presente trabalho busca refletir sobre as influências do modelo de acumulação sob a hegemonia do capital do financeiro, expressas pelo processos de plataformização, por intermédio das plataformas Google nos processos de ensino e aprendizagem, na experiência a partir da experiência implementada na educação pública básica do Estado de São Paulo, entre 2014 e 2022. Para tanto, o trabalho tem abordagem qualitativa, dialogando com recorte teórico-metodológico materialista e dialético, e busca sintetizar a relação o local, nacional e o internacional O estudo utiliza pesquisa bibliográfica, por meio do qual se busca elencar e sintetizar a produção bibliográfica sobre os temas concernentes ao trabalho (plataformização, capitalismo e mundialização financeira) em caráter nacional e internacional por meio de busca em bases de dados (Web of Science, Scopus e Portal de Periódicos Capes) e pesquisa documental, a partir do qual se investiga as fontes documentais traduzidas em termos de cooperação, acordos tecnológicos e legislações que operam em favor da plataformização ou da inserção do Google na periferia do capital e mais especificamente no contexto escolar público no Estado de São Paulo, sob escopo da atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Novo Ensino Médio), da Base Nacional Comum Curricular e do Currículo Paulista, dos decretos e legislações específicas e posterior análise. O trabalho constatou que a plataformização responde à construção de ideologia, hegemonia e um processo de formação de novos tipos de trabalhadores e os serviços em nuvem, que são operados com rendimentos negativos, constituem-se como uma estratégia importante na dinâmica do capital financeiro e do Google, baseada na datificação presente e futura acumulação concreta de capital.pt
dc.description.abstractThis work seeks to understand the influence of capital accumulation process on the insertion of Google's platforms in public education of São Paulo, between 2014 and 2022. For this purpose, this work is defined as qualitative research, focuses on materialist and dialectical method, which seeks to synthesize the relation of local, national and international (Brazilian dependent reality on mundialization of capital). The study uses bibliographic research to condense the current bibliographic production (platformization, capitalism and financial mundialization) from national and international databases (Web of Science, Scopus and Portal de Periódicos Capes) and documental research, that investigates documents like terms of cooperation, technological agreements and legislation that operate in favor of platformization or the insertion of Google in the São Paulo’s public-school context, updated by the National Curriculum Guidelines for High School (New High School), the National Common Curriculum Base and the São Paulo State Curriculum, specific legislations. The work achieved that platformization responds to a construction of ideology, hegemony and a process of new worker training and the cloud services is operated with negative yelds, but it is an important strategy in financial capital dynamics, based on present datafication and future concrete accumulation of capital.en
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamento
dc.identifier.capes33004110042P8
dc.identifier.citationLOPES, Gabriel Henrique de Oliveira. Um olhar sobre as big techs na educação pública: o caso Google For Education na rede de educação básica paulista. Universidade Estadual Paulista (Unesp), 2023.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/242916
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectEducação públicapt
dc.subjectPlataformizaçãopt
dc.subjectGooglept
dc.subjectBig techpt
dc.subjectPlataformas educacionaispt
dc.subjectPublic schoolen
dc.subjectEducational platformen
dc.titleUm olhar sobre as big techs na educação pública: o caso Google For Education na rede de educação básica paulistapt
dc.title.alternativeBig Techs in public school: Google For Education case in public education of São Paulo stateen
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Maríliapt
unesp.embargoOnlinept
unesp.examinationboard.typeBanca públicapt
unesp.graduateProgramCiências Sociais - FFCpt
unesp.knowledgeAreaCiências sociaispt
unesp.researchAreaPensamento social, educação e políticas públicaspt

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