O gerencialismo aplicado por vinte e oito anos na educação paulista: precarização e perda de estabilidade do professorado.

Abstract

Levando em conta o encerramento do período histórico de 28 anos de governo do Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB) à frente do estado de São Paulo, a presente monografia objetiva uma análise dos impactos do neoliberalismo e do gerencialismo na educação paulista. Para tanto, partindo de uma pesquisa bibliográfica e documental, buscou-se apresentar o contexto histórico da crise do estado na segunda metade do século XX, bem como o início do processo de reforma que culminaria no ganho de espaço do neoliberalismo e do gerencialismo em cenário mundial. Posteriormente, buscou-se entender as condições de surgimento do modelo gerencial e neoliberal no Brasil, inclusive atentando-se ao processo formativo do PSDB, peça elementar desse ingresso. Por fim, analisou-se minuciosamente a política educacional dos sete mandatos peessedebistas à frente da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. A partir do longo recorte histórico aplicado, foi possível uma análise de fundo dos impactos dos modelos gerencial e neoliberal na educação pública, bem como na carreira do magistério.

Given the conclusion of the 28-year historical period of governance by the Partido da Social Democracia Brasileira (PSDB) in the state of São Paulo, this monograph aims to analyze the impacts of neoliberalism and managerialism on São Paulo’s education system. Through bibliographic and documental research, it explores the historical context of the state crisis in the late 20th century and the emergence of reforms that facilitated the global rise of neoliberalism and managerialism. It further examines their introduction in Brazil, highlighting the PSDB’s formative process as a key player. Finally, the educational policies of the seven PSDB mandates in São Paulo's State Education Secretariat are thoroughly analyzed. This historical approach enables an in-depth evaluation of the effects of neoliberal and managerial models on public education and the teaching profession.