A alteridade em Grotowski: uma perspectiva para a educação em artes na contemporaneidade

Abstract

Este trabalho elege a fase final do trabalho de imersão de Jerzy Grotowski, a “Arte como Veículo”, como lugar de investigação da ideia de alteridade empregada em sua prática teatral e pedagogia atoral. Apoia-se nas concepções teóricas de experiência, aplicadas à Arte Educação, formuladas por John Dewey, e explora possibilidades de emprego dos métodos atorais grotowskianos como recursos para a construção de propostas pedagógicas em processos formativos na área de ensino da arte teatral na contemporaneidade.

This work selects the final phase of the work of Jerzy Grotowski's immersion, the "Art as Vehicle", as a place of investigation of the idea of alterity employed in his theatrical practice and atoral pedagogy. It is based on the theoretical conceptions of experience applied to Art Education formulated by John Dewey and explores possibilities of using Grotowskian acting methods as resources for the construction of pedagogical proposals in formative processes in the area of teaching of theatrical art in contemporaneity.