Arte no corpo da escola pública: um exercício de “esperançar” atravessado pela pandemia
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Data
2023-04-20
Autores
Sousa, Ana Lara Henriques de [UNESP]
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Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Resumo
Esta pesquisa originou-se de um projeto de iniciação artística nas linguagens de dança e teatro, denominado Arte no Corpo, iniciado nos primeiros meses do ano de 2020, na EMEF Prof. Dr. Valter Paulino Estevam no CEU Parque Anhanguera, na região do Morro Doce - Zona Oeste de São Paulo. Após o fechamento da escola em decorrência das medidas sanitárias dadas pelo controle da pandemia de Covid-19, o projeto sofreu diversas transformações e, como forma de aprofundar estudos teóricos a respeito do ensino de artes do corpo na escola pública e os atravessamentos da pandemia, o projeto Arte no Corpo se estabeleceu como uma pesquisa acadêmica. No ano de 2022 o projeto foi organizado através da metodologia qualitativa no modelo de uma pesquisa-ação com proposição de novos olhares e ações que pudessem contribuir para um retorno presencial afetivo na escola. A pesquisa foi realizada com uma turma de, aproximadamente, trinta e duas crianças, do terceiro ano do Ensino Fundamental, com idades entre oito e nove anos. O desenvolvimento do projeto consistiu na realização de práticas pedagógicas envolvendo as artes do corpo distribuídas em quatro momentos de experimentação artística denominadas de Estação Sentir, Mover, Brincar e Criar. O trabalho compartilha desafios, mudanças e experiências vividas ao longo do desenvolvimento do projeto atravessado pelos planejamentos e ações interrompidas no ano de 2020 e 2021 e sua realização em 2022. Com os dados coletados através de registros das Estações, fotografias, desenhos e falas das crianças, a pesquisa propõe uma leitura interpretativa sobre as reverberações de sua existência na vida escolar das crianças participantes. Como resultado nota-se a construção de autonomia criativa das crianças durante os encontros, o crescimento de vínculo e pertencimento ao espaço escolar e nas relações de grupo, aumento das possibilidades de movimentação e exploração do corpo e dos espaços da escola e transformações significativas na minha atuação docente, como a importância da escuta dos educandos e da valorização de suas expressões artísticas no projeto Arte no Corpo.
This research originated from an arts initiation project focused on dance and theater, named Arte no Corpo, that began in the early months of 2020 on the EMEF Prof. Dr. Valter Paulino Estevam at CEU Parque Anhanguera in the region of Morro Doce, on the west zone of São Paulo. After the school closed due to sanitary measures to control the Covid-19 pandemic, the project had to overgo several adjustments. In order to enhance theoretical studies regarding body arts teaching in public schools and the pandemic impacts, the project Arte no Corpo established itself as academic research. In 2022, the project was organized through qualitative methodology, using action research with the premise of new viewpoints and actions that could contribute to an affectionate return to face-to-face classes. The study developed with one class, of about 32 children, in the third year of Ensino Fundamental, ages between 8 and 9 years old. This project developed through pedagogical practices involving the body arts distributed in four experimental moments - Feeling, Moving, Playing, and Creating Station. This work shares the challenges, the changes, and the experiences lived throughout the project development crossed by the interruption of its planning and actions in 2020 -21 and its accomplishment in 2022. With the data collected through the Stations reports, photography, drawing, and quotes from the children, the study proposes an interpretative reading about the impacts of its existence on the school life of the participating children. As a result, it’s noted the creative autonomy of the kids during the project meetings, the growing engagement and belonging to the school and group relations, the increase of possibilities of movement and explorations of their body and school spaces, as well as significant transformations in my teaching, like the crucial need to listen to the students and to value their artistic expressions on the project Arte no Corpo.
This research originated from an arts initiation project focused on dance and theater, named Arte no Corpo, that began in the early months of 2020 on the EMEF Prof. Dr. Valter Paulino Estevam at CEU Parque Anhanguera in the region of Morro Doce, on the west zone of São Paulo. After the school closed due to sanitary measures to control the Covid-19 pandemic, the project had to overgo several adjustments. In order to enhance theoretical studies regarding body arts teaching in public schools and the pandemic impacts, the project Arte no Corpo established itself as academic research. In 2022, the project was organized through qualitative methodology, using action research with the premise of new viewpoints and actions that could contribute to an affectionate return to face-to-face classes. The study developed with one class, of about 32 children, in the third year of Ensino Fundamental, ages between 8 and 9 years old. This project developed through pedagogical practices involving the body arts distributed in four experimental moments - Feeling, Moving, Playing, and Creating Station. This work shares the challenges, the changes, and the experiences lived throughout the project development crossed by the interruption of its planning and actions in 2020 -21 and its accomplishment in 2022. With the data collected through the Stations reports, photography, drawing, and quotes from the children, the study proposes an interpretative reading about the impacts of its existence on the school life of the participating children. As a result, it’s noted the creative autonomy of the kids during the project meetings, the growing engagement and belonging to the school and group relations, the increase of possibilities of movement and explorations of their body and school spaces, as well as significant transformations in my teaching, like the crucial need to listen to the students and to value their artistic expressions on the project Arte no Corpo.
Descrição
Palavras-chave
Dança, Teatro, Educação Básica, Artes - Estudo e ensino, Arte e dança, Artes cênicas