Efetividade do uso de materiais educativos para pacientes cirúrgicos: revisão sistemática.
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Data
2024-11-08
Autores
Orientador
Lemos, Cassiane de Santana 
Coorientador
Spin, Mayara
Pós-graduação
Curso de graduação
Botucatu - FMB - Enfermagem
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Direito de acesso
Acesso restrito
Resumo
Introdução: A jornada cirúrgica é complexa, composta por orientações e experiências novas ao paciente, além da suscetibilidade a um estresse significativo relacionado ao seu processo saúde-doença. Neste contexto, a promoção de literacia em saúde, por meio de materiais educativos, surge como uma ferramenta fundamental para oferecer informações necessárias aos pacientes sobre seu quadro de saúde-doença, capacitando os indivíduos a tomar decisões conscientes sobre seu cuidado. Objetivo: Avaliar o impacto do uso de materiais educativos durante o perioperatório de pacientes adultos. Metodologia: Revisão sistemática de literatura, em consonância às diretrizes de revisões sistemáticas de efetividade do Joanna Briggs Institute (JBI) e Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta‐Analyses (PRISMA). Para a extração dos dados foram utilizados os descritores obtidos dos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e Medical subject Headings (MESH), nas bases de dados/portais: Biblioteca Virtual em saúde (BVS); Scielo; Scopus; Web of Science; Cinahl; Embase e PubMed/Medline. Após a aplicação dos critérios de inclusão, 29 artigos compuseram esta revisão. A análise da qualidade metodológica dos estudos foi realizada por meio do instrumento padronizado de avaliação crítica do Joanna Briggs Institute para o tipo de estudo relacionado. O protocolo foi registrado no PROSPERO (número de registro: CRD42023428251). Resultados: Dentre os 29 artigos, 23 (79.3%) apresentaram um efeito estatisticamente significativo nas intervenções educativas empregadas, como aumento do nível de conhecimento cirúrgico e pós cirúrgico dos pacientes, melhora da ansiedade e da qualidade de vida no pós-operatório. Quanto ao tipo de intervenção educativa, destacaram-se o uso de sessões educativas, que incluíram recursos verbais e impressos (10; 34.5%), uso de materiais multimídias (8;27.6%) e, nos estudos mais recentes, intervenções tecnológicas, como materiais 3D (3;10.3%) ou Realidade Virtual (1;3.5%). Na análise do rigor metodológico, não houve exclusão de artigo para a síntese final. Conclusão: A revisão sistemática demonstrou que a utilização de materiais educativos teve um impacto positivo na experiência cirúrgica dos pacientes, principalmente relacionado a desfechos como: qualidade de vida, ansiedade, compreensão sobre o procedimento cirúrgico e cuidados no pós-operatório. Contudo, as fragilidades observadas na mensuração dos desfechos podem impactar no avanço de evidências para melhorias da prática assistencial.
Descrição
Idioma
Português
Como citar
SARZI, Gabriela Crespan. Efetividade do uso de materiais educativos para pacientes cirúrgicos: revisão sistemática. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Enfermagem) – Faculdade de Medicina, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Botucatu, 2024.