Ideia intuitiva de limite no ensino médio: uma proposta com a linguagem de programação LOGO

Página do item simplificado
dc.contributor.advisorSantos, Elisangela Pavanelo Rodrigues [UNESP]
dc.contributor.authorSouza, Ana Vitória
dc.date.accessioned2024-05-13T21:09:52Z
dc.date.available2024-05-13T21:09:52Z
dc.date.issued2024-01-24
dc.description.abstractEste trabalho apresenta os resultados de uma oficina com alunos do Ensino Médio, para explorar a ideia intuitiva de Limite, conceito tradicionalmente apresentado no Ensino Superior, por meio de um trabalho com a linguagem de programação LOGO, especificamente com a versão do software SuperLogo 3.0. A proposta de trabalho foi desenvolvida com base na teoria do Construcionismo de Papert, bem como no que se compreende como Pensamento Computacional. A pesquisa é de caráter qualitativo com análise fenomenológica, visando compreender as experiências individuais dos alunos. A interrogação que norteia este trabalho é: Como se mostra a compreensão dos alunos sobre a ideia intuitiva de Limite no desenvolvimento de tarefas com o software SuperLogo 3.0? Com a realização das análises, foi possível identificar três categorias que expressam a concepção dos alunos relacionadas às ideias intuitivas de Limite, sendo elas: Infinitamente grande ou pequeno; Tende a; Limitada por um valor. Com os resultados apresentados, entendeu-se que a proposta pode auxiliar os alunos de Ensino Médio na compreensão do conceito de Limite, por meio de um ambiente de explorações e que prioriza uma metodologia ativa, o Construcionismo, na qual o aluno assume a construção de seu próprio conhecimento.pt
dc.description.abstractThis study presents the results of a workshop with high school students to explore the intuitive idea of Limit, a concept traditionally presented in higher education, by working with the LOGO programming language, specifically with the SuperLogo 3.0 software version. The work proposal was developed based on Papert's theory of Constructionism, as well as what is understood as Computational Thinking. The research is qualitative in nature, with a phenomenological analysis aimed at understanding the students' individual experiences. The question guiding this work is: How do students understand the intuitive idea of Limit when developing tasks with the SuperLogo 3.0 software? Through the analysis, it was possible to identify three categories that express the students' conception of the intuitive idea of Limit: Infinitely large or small; Tends to; Limited by a value. With the results presented, it is understood that the proposal can help high school students understand the concept of Limit, through an environment of exploration that prioritizes an active methodology, Constructionism, in which the student assumes the construction of their own knowledge.en
dc.identifier.citationSOUZA, A. V. Ideia intuitiva de Limite no Ensino Médio: Uma proposta com a linguagem de programação LOGO. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Faculdade de Engenharia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Guaratinguetá, 2024
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/255604
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectConstrucionismopt
dc.subjectSuperLogopt
dc.subjectPensamento computacionalpt
dc.subjectEducação matemáticapt
dc.subjectTecnologia no ensinopt
dc.subjectConstructionismen
dc.subjectComputational thinkingen
dc.subjectMathematics educationen
dc.subjectTechnology in teachingen
dc.subjectMatemática - ensino médiopt
dc.subjectSociologia educacionalpt
dc.subjectMatemática financeirapt
dc.subjectLogo ( Linguagem de programação de computador )pt
dc.titleIdeia intuitiva de limite no ensino médio: uma proposta com a linguagem de programação LOGO
dc.title.alternativeIntuitive idea of limit in high school: a proposal with the LOGO programming languagept
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Engenharia e Ciências, Guaratinguetápt
unesp.examinationboard.typeBanca pública
unesp.undergraduateGuaratinguetá - FEG - Matemática

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
souza_av_tcc_guara.pdf
Tamanho:
1.22 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar
Licença do Pacote
Agora exibindo 1 - 2 de 2
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
license.txt
Tamanho:
2.14 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descrição:
Nenhuma Miniatura disponível
Nome:
souza_av_tcc_guara_aut.pdf
Tamanho:
94.13 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:

Coleções

Faculdade de Engenharia, Guaratinguetá