Publicação: A proposta de ensino médio integrado à educação técnico profissionalizante na rede pública do estado de São Paulo
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Autores
Orientador
Agua, Solange Vera Nunes de Lima D 
Coorientador
Pós-graduação
Ensino e Processos Formativos - IBILCE
Curso de graduação
Título da Revista
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Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
O presente trabalho é resultado de uma pesquisa de Mestrado, cujo objeto de estudo é o Ensino Médio integrado à educação técnico profissionalizante, proporcionado aos alunos da rede pública estadual paulista, entre os anos de 2012 e 2017, por meio do acordo de cooperação técnico educativa entre a Secretaria de Estado da Educação de São Paulo (SEE-SP) e o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo (IFSP), no âmbito do Programa Rede de Ensino Médio Técnico (REDE). Esse programa foi instituído no Estado de São Paulo pelo Decreto Estadual nº 57.121, de 12 de julho de 2011, e tinha como meta expandir as matrículas no Ensino Médio articulado à educação profissional técnica, nas modalidades integrada e concomitante. Desse modo, de forma geral, buscou-se compreender o Ensino Médio integrado para a educação dos jovens de 15 a 17 anos, oferecido pela parceria SEE-IFSP, tendo em vista a historicidade dessa etapa da escolaridade, bem como da educação profissionalizante de nível técnico no país. Para tanto, foram estabelecidos objetivos específicos, quais sejam, i) analisar a trajetória do Ensino Médio no Brasil; ii) compreender como o Ensino Médio profissionalizante se desenvolveu historicamente no país; iii) compreender a implementação e execução do Programa Rede no acordo de cooperação entre a SEE e o IFSP para a oferta do Ensino Médio integrado no Estado de São Paulo e iv) empreender uma análise da parceria efetivada entre uma escola estadual paulista e um Campus do IFSP do mesmo município. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de objetivos descritivos, já que o estudo sistemático permitiu a descrição da realidade a ser estudada. Quanto aos procedimentos, foram os de uma pesquisa documental, já que contou com a análise de documentos e aspectos legais referentes ao tema e, também, bibliográfica, por ordem do aproveitamento das referências teóricas relacionadas. Dessa forma, para a coleta das informações foi utilizada a revisão bibliográfica e a análise documental, envolvendo documentos relativos à criação, implementação e execução da educação profissionalizante e da parceria SEE-IFSP, por trazerem dados legais importantes, bem como referências teóricas ligadas à temática do Ensino Médio e seus desdobramentos na história do país e do Estado de São Paulo.
Resumo (inglês)
The present work is the result of a Master's research, whose object of study is the High School integrated to the professionalizing technical education, provided to the students of São Paulo state public school, from the years 2012 to 2017, through the technical educational cooperation agreement between São Paulo State Secretariat of Education (SEE-SP) and the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo State (IFSP), under the Technical High School Network (REDE) Program. This program was instituted in the State of São Paulo by State Decree nº. 57.121, of July 12, 2011, and aimed to expand enrollment in high school articulated to technical professional education, in integrated and concomitant modality. Thus, in general, we sought to understand the integrated high school for the education of young people from 15 to 17 years old, offered by the SEE-IFSP partnership, in view of the historicity of this stage of schooling, as well as technical level professional education in the country. To this end, specific objectives were established, namely: i) to analyze the trajectory of high school in Brazil; ii) understand how professional high school has historically developed in the country; iii)understand the implementation and execution of the Rede Program in the cooperation agreement between SEE and IFSP for the provision of integrated high school in the State of São Paulo; and iv) undertake an analysis of the partnership between a state school in São Paulo and a Campus do IFSP from the same municipality. This is a qualitative approach research, with descriptive objectives, since the systematic study allowed the description of the reality tobe studied. Regarding the procedures, they were the ones of a documentary research, since itcounted on the analysis of documents and legal aspects related to the subject and, also, bibliographic, because of the use of the related theoretical references. Thus, for the collectionof information was used the literature review and document analysis, involving documents related to the creation, implementation and execution of professional education and of the partnership SEE-IFSP, for bringing important legal data, as well as theoretical references about themes related to High School and its developments in the history of the country and the state of São Paulo.
Descrição
Palavras-chave
Ensino médio, Ensino técnico profissionalizante, Programa REDE., Parceria SEE-IFSP, High school, Professional technical education, REDE program, SEE-IFSP partnership
Idioma
Português
