Reflexões sobre a cultura e os conhecimentos dos Povos Indígenas do Pontal do Paranapanema e o ensino da temática indígena nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Presidente Prudente/SP: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica
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Data
2024-08-30
Autores
Orientador
Viotto Filho, Irineu Aliprando Tuim 
Coorientador
Pós-graduação
Educação - FCT
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
Esta pesquisa de mestrado se desenvolveu na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho na Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT/UNESP) no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha 3 de pesquisa denominada “Processos formativos, infância e juventude”, cujo problema de pesquisa é: “A inconsistência do ensino da temática indígena nas escolas municipais de Presidente Prudente/SP”. O objetivo geral visa analisar o ensino da temática indígena na rede municipal de Presidente Prudente/SP. Como objetivos específicos estabelecemos, conhecer as percepções dos professores da rede municipal acerca do ensino da temática indígena; analisar as atividades sobre a temática indígena presentes nos livros didáticos do Currículo Paulista utilizados na rede municipal; levantar aspectos históricos dos povos indígenas que habitaram a região do Pontal do Paranapanema e elucidar os conhecimentos tradicionais dos povos indígenas. Metodologicamente, a pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e incluiu pesquisa bibliográfica, com reflexões fundamentadas no Materialismo Histórico Dialético. Os resultados da investigação indicaram que o ensino da temática indígena nas escolas municipais de Presidente Prudente/SP não abrange adequadamente a diversidade cultural, as histórias de lutas e a contemporaneidade dos povos indígenas da região e do Brasil como um todo.
Resumo (inglês)
This master's degree research was developed at the Universidade Estadual Paulista Júlio de
Mesquita Filho at the Faculty of Science and Technology (FCT/UNESP) in the Postgraduate
Program in Education, in line 3 of research called “Training processes, childhood and youth”,
whose research problem is: “The inconsistency of teaching indigenous themes in municipal
schools in Presidente Prudente/SP”. The general objective aims to analyze the teaching of
indigenous themes in the municipal network of Presidente Prudente/SP. As specific objectives
we established, to know the perceptions of teachers in the municipal network regarding teaching
indigenous themes; analyze the activities on indigenous themes present in the Paulista
Curriculum textbooks used in the municipal network; raise historical aspects of the indigenous
peoples who inhabited the Pontal do Paranapanema region and elucidate the traditional
knowledge of indigenous peoples. Methodologically, the research adopted a qualitative
approach and included bibliographical research, with reflections based on Dialectical Historical
Materialism. The results of the investigation indicated that the teaching of indigenous themes
in municipal schools in Presidente Prudente/SP does not adequately cover cultural diversity,
the histories of struggles and the contemporaneity of indigenous peoples in the region and Brazil
as a whole.
Descrição
Idioma
Português
Como citar
CORDON, Tamara Cristina Pellini. Reflexões sobre a cultura e os conhecimentos dos Povos Indígenas do Pontal do Paranapanema e o ensino da temática indígena nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de Presidente Prudente/SP: uma análise a partir da pedagogia histórico-crítica. Orientador: Irineu Aliprando Tuim Viotto Filho. 2024. 142 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade de Ciências e Tecnologia, Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente, 2024.
