Ciclos festivos na escola: encantamentos por meio das danças brasileiras

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dc.contributor.advisorUgaya, Andresa de Souza [UNESP]
dc.contributor.authorMeira, Juliana Machado de
dc.date.accessioned2024-03-13T12:29:58Z
dc.date.available2024-03-13T12:29:58Z
dc.date.issued2023-11-17
dc.description.abstractEsta pesquisa se propôs a narrar os caminhos construídos para o desenvolvimento de um trabalho com as culturas populares na escola, por meio das festas e suas manifestações e expressões presentes nos ciclos festivos brasileiros – carnavalesco, junino e natalino. O cenário desse estudo foi a disciplina eletiva ‘Festejar o Brasil: uma viagem dançada pelo nosso país’, elaborada e ministrada por uma dupla de docentes e realizada junto aos estudantes do ensino médio no segundo semestre de 2022. Embasado e fomentado pelo trabalho na escola com foco na temática das relações étnico-raciais, o objetivo dessa pesquisa foi o de construir propostas para que saberes e práticas populares, marginalizados e subalternizados pelo meio acadêmico, construam espaços nas práticas educativas, com o reconhecimento dos impactos desse saber na formação dos estudantes. Compreendemos que este trabalho realiza as prerrogativas das leis 10.639 e lei 11.645 imantando as nossas ações educativas de intencionalidade na construção de uma escola e de uma educação multicultural e decolonial. A metodologia utilizada para os registros foram as narrativas autobiográficas que partilham as experiências sobre os processos construídos na práxis pedagógica dialogando com autores que referenciam as ações na/da educação para as relações étnico-raciais. Os resultados da pesquisa são reverberados pelas narrativas dos estudantes, onde eles partilham que por meio das vivências oportunizadas pelo trabalho na disciplina eletiva ampliaram seus conhecimentos sobre as festas e danças das culturas populares brasileiras, que se caracterizaram por novas experiências, momentos de diversão e o compartilhar desses saberes com a comunidade escolar. Destacamos três momentos que se deram nesse trabalho com as festas, manifestações e expressões populares festivas junto aos estudantes: abrir as portas da escola para os saberes das culturas populares, vivenciar uma educação pautada nas relações étnico-raciais e a construção de relações de pertencimento/encantamento por meio da dança brasileira. O grande legado de toda esta experiência foi o fato da nossa escola abrir seus portões, às salas de aula, a quadra, o currículo para acolher e valorizar as culturas populares, construindo caminhos nos quais não podemos mais voltar atrás, e sim, somente seguir em frente e expandir. A disciplina eletiva ‘Festejar o Brasil: uma viagem dançada pelo nosso país’, fez seu espaço em nossa comunidade escolar nos enlaçando aos saberes e fazeres das culturas populares, alcançando novas perspectivas para uma educação democrática.pt
dc.description.abstractThis research narrates the development of a project that explored popular cultures in schools through the lens of Brazilian festive cycles – Carnival, Junino, and Christmas. The project took place in the elective course "Celebrating Brazil: A Journey Danced Through Our Country," designed and taught by two teachers to high school students in the second semester of 2022. Grounded in the work of the school's focus on ethnic-racial relations, the research aimed to build proposals for incorporating marginalized and subaltern popular knowledge and practices into educational practices. This was done with the recognition of the impact of such knowledge on student formation. The project aligns with the guidelines of Laws 10.639 and 11.645, which aim to build a multicultural and decolonial school and education system. Autobiographical narratives were used to record and share experiences about the processes built in the pedagogical praxis, in dialogue with authors who reference actions in/of education for ethnic-racial relations. The research results are echoed in the students' narratives, where they share how the experiences provided by the elective course expanded their knowledge about Brazilian popular culture festivals and dances. These experiences were characterized by new experiences, moments of fun, and the sharing of this knowledge with the school community. Three key aspects of the project with students are highlighted: opening the school doors to the knowledge of popular cultures, experiencing an education based on ethnic-racial relations, and building relationships of belonging/enchantment through Brazilian dance. The great legacy of this experience was the fact that our school opened its gates, classrooms, playground, and curriculum to welcome and value popular cultures. This created paths from which we cannot turn back, but only move forward and expand. The elective course "Celebrating Brazil: A Journey Danced Through Our Country" has made its space in our school community, connecting us with the knowledge and practices of popular cultures, and reaching new perspectives for a democratic education.en
dc.identifier.citationMEIRA, J. M. Ciclos festivos na escola: encantamentos por meio das danças brasileiras. 2023. 230 p. Dissertação (Mestrado em Educação Física em Rede Nacional – ProEF) - Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", Bauru, 2023. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/253667. Acesso em: 13 de mar, 2023
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11449/253667
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.subjectCulturas popularespt
dc.subjectCiclos festivospt
dc.subjectFestapt
dc.subjectDançapt
dc.subjectRelações étnico-raciaispt
dc.titleCiclos festivos na escola: encantamentos por meio das danças brasileiras
dc.title.alternativeFestive cycles in school: enchantments through Brazilian dancesen
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Bauru
unesp.embargoOnline
unesp.examinationboard.typeBanca pública
unesp.graduateProgramEducação Física - FC/FCT 33004137068P8
unesp.knowledgeAreaEducação física escolar
unesp.researchAreaNão consta

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