Comportamento informacional dos docentes da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira – FEIS/UNESP

Abstract

O presente artigo objetivouanalisar o comportamento informacional dos docentes da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira –FEIS/UNESP, abordando a busca e o uso da informação a fim de conhecer suas necessidades informacionais e o real usoque se faz da informação, uma vez que esses aspectos permitem compreender melhor o aporte informacional que os docentes utilizam como instrumento de ensino, o que possibilita promover meios para potencializar o uso efetivo da informação. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo de caráter descritivo e natureza quali-quantitativa, utilizando o questionário como técnica de coleta de dados. O universo da pesquisa foram os docentes da FEIS/UNESP, cuja amostra se constituiu de 34 indivíduosdos diversos departamentos da instituição.Como resultado,foi identificado o comportamento de busca ativo, passivo, em andamento, e atenção passiva, determinados pelo modelo de Wilson e Wash (1996).Desta forma, concluiu-se que a busca por informação é uma prática constante na atuação dos docentes da FEIS/UNESP, que a utiliza para o desenvolvimento profissional em suas atividades de ensinoe pesquisas.

This article aimed to analyze the informational behavior of professors at the Faculty of Engineering of Ilha Solteira -FEIS / UNESP, addressing the search and use of information in order to know their information needs and the real use that ismade of information, since these aspects allow a better understanding of the informational input that teachers use as a teaching tool, which makes it possible to promote means to enhance the effective use of information. For that, a field research of descriptive character and quali-quantitative nature was carried out, using the questionnaire as a technique of data collection. The universe of the research was the professors of FEIS / UNESP, whose sample consisted of 34 individuals from the various departments of the institution. As a result, active, passive, ongoing and passive search behavior was identified, determined by the model of Wilson and Wash (1996). Thus, it was concluded that the search for information is a constant practice in the performance of teachers FEIS / UNESP, which uses it for professional development in its teaching and research activities.