Geometria Plana e Espacial aplicada em curso Técnico em Agropecuária

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Data

2021-07-19

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Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Resumo

O presente trabalho foi motivado pela dificuldade dos alunos do Curso Técnico em Agropecuária em entender a Matemática do Ensino Médio e ver a importância dela no seu cotidiano e enxergar a Matemática como necessária e útil nas atividades agropecuárias. Com isso, foi discutido o tema da minha pesquisa com os professores mais antigos do local, estes me desafiaram a trabalhar com os alunos os conteúdos de geometria plana, geometria espacial e também problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais, por serem temas de maior dificuldade da maioria dos estudantes do curso Técnico em Agropecuária, que chegam à Escola com uma defasagem de aprendizagem. Tomando este como ponto de partida, ficou clara a necessidade de adequar o ensino de Matemática à realidade do aluno da escola agrícola, trazendo o ensino de Matemática para dentro do Curso Técnico em Agropecuária. Assim, o presente trabalho teve por objetivo pesquisar e criar rotinas matemáticas relacionadas à geometria plana, geometria espacial e também problemas envolvendo grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais, problematizando o dia-a-dia de um técnico agropecuarista, demonstrando a importância da ciência matemática para a profissão escolhida pelos alunos do curso, ou mesmo pelo que vivenciam corriqueiramente como moradores da zona rural de um município do interior paulista. As atividades aqui desenvolvidas ficam como sugestão para que outros professores possam utilizar e elaborar outras formas de trabalhar a Matemática do Ensino Médio aplicando os conceitos às atividades agrícolas.
This following work was motivated by the difficulty of the students in the technical course of agriculture in understanding math from high school and seeing that it is important in everyday activities and essential in agricultural activities. With that in mind, the theme of this work was discussed with the more experienced professors in campus, in which they challenged me to work with the students the content of plane geometry, spatial geometry and questions involving magnitudes directly proportional and inversely proportional, for being themes which present bigger difficulty to the students of the technical course of agriculture, that already present a disadvantage in learning. Taking this as a starting point, it became clear the necessity to adequate the teaching of mathematics to the students, enabling the teaching of math inside the technical course of agriculture. Thus, the objective of this work is to research and create routines of math with the contents related to, plane geometry, spatial geometry and also questions involving magnitudes directly proportional and inversely proportional, problematizing the everyday of an agricultural technician, demonstrating the importance of mathematical science for the profession the students of the course have chosen, or also what they experience in their routine life as residents of a rural areas in the country side of São Paulo. The activities that are developed stay as suggestions so that the other teachers can utilize and elaborate other ways of teaching math, from high school, applying concepts of agricultural activities.

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Palavras-chave

Técnico em Agropecuária, Matemática, Problemas Aplicados, Technician in agriculture, Mathematics, Applied problems

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