A formação matemática de nível médio: reflexos na educação profissional

dc.contributor.advisorSouza, Antonio Carlos Carrera de [UNESP]
dc.contributor.authorBardívia, José Luiz [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2014-06-11T19:24:54Z
dc.date.available2014-06-11T19:24:54Z
dc.date.issued2003-08-05
dc.description.abstractEste estudo teve por objetivo estabelecer relações entre o desempenho do aluno na Educação Profissional e os conhecimentos matemáticos por ele constituídos durante a Educação Básica. Participaram desta pesquisa doze alunos e cinco professores de uma escola técnica da rede particular de ensino e, tomando-se como base a literatura sobre Educação e Trabalho, foi realizada a análise dos dados coletados durante um ano de atividades destes alunos e professores. Nesta análise percebemos que os objetivos tanto do aluno como da educação estariam presentes nas respostas procuradas. Pôde-se concluir que a falta de conhecimentos matemáticos se reflete no perfil do técnico formado na Educação Profissional: uma formação fragmentada durante a Educação Básica acaba por propiciar uma formação técnica apenas parcial.pt
dc.description.abstractThe purpose of this study was to establish relations between the student's performance in the Professional Education and the mathematical knowledge acquired by him in the primary school. In this research participated twelve students and five teachers of a private technical school. Based on the literature about Education and Work, we carried out an analysis of the data collected during one year of students and teachers' activities. The result of this analysis was that both students and education goals were presented in the expected answers. The conclusion of this study is that the lack of mathematical knowledge can be seen in the technician skills after his Professional Education. The poor mathematical education provided in the primary school results in limited learning ability in the professional course.en
dc.format.extentiv, 159 f. : il. + 1 CD-ROM
dc.identifier.aleph000200354
dc.identifier.capes33004137031P7
dc.identifier.citationBARDÍVIA, José Luiz. A formação matemática de nível médio: reflexos na educação profissional. 2003. iv, 159 f. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, 2003.
dc.identifier.filebardivia_jl_me_rcla.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/91122
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectMatemática - Estudo e ensinopt
dc.subjectEducação - Matemáticapt
dc.subjectEnsino profissionalpt
dc.subjectEscolaspt
dc.subjectTrabalhopt
dc.subjectEducação matemáticapt
dc.subjectObjetivos educacionaispt
dc.subjectMathematics Educationen
dc.titleA formação matemática de nível médio: reflexos na educação profissionalpt
dc.typeDissertação de mestrado
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claropt
unesp.graduateProgramEducação Matemática - IGCEpt
unesp.knowledgeAreaEnsino e aprendizagem da matemática e seus fundamentos filosóficos-científicospt

Arquivos

Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Carregando...
Imagem de Miniatura
Nome:
bardivia_jl_me_rcla.pdf
Tamanho:
4.29 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format