Análise de métodos alternativos para o ensino de química: uma síntese a partir das propostas de metodologias ativas de ensino

dc.contributor.advisorZuliani, Silvia Regina Quijadas Aro [UNESP]
dc.contributor.authorRuzza, Luísa Franklin de Matos [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2016-04-01T17:53:51Z
dc.date.available2016-04-01T17:53:51Z
dc.date.issued2016-02-03
dc.description.abstractThe lack of motivation and the excessive quantity of subject memorization are some of the main causes for the disinterest of students when learning chemistry. To change this scene, it's necessary that the teachers reinvent themselves and innovate during their classes, making use of alternative methodologies for the chemistry teaching process. The objectives of this work are to evaluate, from a constructive methodology approach, the characteristics, possibilities and limitations of some techniques and methods of teaching. This analysis allowed to present the results in the form of a table summarizing these characteristics and can be useful for teachers to choose the right strategy to be useden
dc.description.abstractA falta de motivação e a quantidade excessiva de conteúdo memorístico são uma das principais causas do desinteresse dos alunos pelo Ensino de Química. Para mudar esse cenário, é necessário que os professores se reinventem e inovem durante suas aulas, adotando metodologias alternativas para o Ensino de Química, a fim de incentivar os alunos e auxiliar durante o processo de aprendizagem. Os objetivos deste trabalho são avaliar, a partir de uma proposta de metodologia construtiva, as características, possibilidades e limitações de algumas técnicas e métodos de Ensino a partir desta perspectiva, ou seja, as metodologias alternativas. A análise realizada permitiu apresentar os resultados em forma de um quadro, que resume estas características e pode ser útil para que os professores possam fazer escolha da estratégia aternativa a ser utilizadapt
dc.identifier.aleph000860152
dc.identifier.citationRUZZA, Luísa Franklin de Matos. Análise de métodos alternativos para o ensino de química: uma síntese a partir das propostas de metodologias ativas de ensino. 2016. . Trabalho de Conclusão de Curso (licenciatura - Química) - Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências, 2016.
dc.identifier.filehttp://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/capelo/2016-03-17/000860152.pdf
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/136615
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectEnsino - Metodologiapt
dc.subjectAprendizagem experimentalpt
dc.subjectAprendizagempt
dc.subjectQuimica experimentalpt
dc.subjectQuímica - Formação de professorespt
dc.subjectTeaching Methodologypt
dc.titleAnálise de métodos alternativos para o ensino de química: uma síntese a partir das propostas de metodologias ativas de ensinopt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Ciências, Baurupt
unesp.undergraduateQuímica - FCpt

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