Construindo relações intergeracionais na formação de novos professores: processos de aproximação e de parceria entre professores e estagiários

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dc.contributor.advisorSarti, Flávia Medeiros [UNESP]
dc.contributor.authorBueno, Michelle Cristina [UNESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.date.accessioned2015-03-23T15:09:42Z
dc.date.available2015-03-23T15:09:42Z
dc.date.issued2012
dc.description.abstractEsta pesquisa pretende contribuir para a compreensão das relações estabelecidas entre estagiários de cursos de licenciatura e professores da Educação Básica, que os recebem em suas salas de aula. Mais especificamente, tem-se o objetivo de investigar os processos de aprendizagem que ocorrem no encontro entre duas gerações profissionais docentes. Nesse sentido, questiona-se: de que maneira são estruturadas as relações estabelecidas entre professor titular e estagiário na escola, como ocorrem os primeiros contatos entre as duas partes, que vínculos são então estabelecidos e que relações formativas se desenvolvem no cotidiano do estágio. Tais percepções foram propiciadas pelas entrevistas e observações realizadas e analisadas sob ótica das “relações intergeracionais na docência” (SARTI, 2009), que pressupõem atenção especial a algumas categorias, tais como: geração (MANNHEIN, 1982), identidade e ciclo de vida profissional docente (HUMBERMAN, 1992; TARDIF, 2010). A pesquisa possibilitou análises que sugerem que o fator geração profissional deva ser sempre balizado com informações sobre a história de vida profissional dos sujeitos, já que, de acordo com os dados reunidos,tais experiências pessoais exercem influências em suas relações com as novas gerações profissionais. A partir desta investigação, foi possível perceber que as relações intergeracionais na formação docente envolvem fatores sutis e importantes, que dizem respeito a aspectos relativos à geração profissional dos sujeitos, mas também a sua geração social (MANNHEIN, 1982) e ao ciclo de vida profissional docente (HUBERMAN, 1992). Esse conjunto de fatores exercem influências significativas para os contatos formativos entre estagiários e professores experientes no magistériopt
dc.format.extent99 f.
dc.identifier.aleph000716073
dc.identifier.citationBUENO, Michelle Cristina. Construindo relações intergeracionais na formação de novos professores: processos de aproximação e de parceria entre professores e estagiários. 2012. 99 f. Trabalho de conclusão de curso (licenciatura - Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista, Instituto de Biociências de Rio Claro, 2012.
dc.identifier.file000716073.pdf
dc.identifier.lattes7561935549573966
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11449/118428
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Estadual Paulista (Unesp)
dc.rights.accessRightsAcesso aberto
dc.sourceAleph
dc.subjectProfessores - Formaçãopt
dc.subjectEstagios supervisionadospt
dc.subjectRelações trabalhistaspt
dc.subjectRelações entre geraçõespt
dc.titleConstruindo relações intergeracionais na formação de novos professores: processos de aproximação e de parceria entre professores e estagiáriospt
dc.typeTrabalho de conclusão de curso
unesp.author.lattes7561935549573966
unesp.campusUniversidade Estadual Paulista (Unesp), Instituto de Biociências, Rio Claropt
unesp.undergraduatePedagogia - IBRCpt

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