Profissionais de saúde como professores: tensões e potências nas práticas de ensino na atensão primária à saúde
| dc.contributor.author | Cyrino, Eliana Goldfarb [UNESP] | |
| dc.contributor.author | Pinto, Tiago Rocha [UNESP] | |
| dc.contributor.institution | Universidade Estadual Paulista (Unesp) | |
| dc.date.accessioned | 2015-08-06T16:15:17Z | |
| dc.date.available | 2015-08-06T16:15:17Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.abstract | Os autores têm aqui o objetivo de analisar as tensões e entraves na consolidação e operacionalização das atividades de ensino e aprendizagem vivenciadas na interação entre estudantes de graduação da área de saúde e os trabalhadores dos serviços de atenção primária da saúde. Participantes e formuladores de programas de integração entre a universidade e os serviços de saúde, eles fazem a análise levando em conta que desde 2001 o governo federal vem formulando programas que visam ampliar e qualificar a atenção primária à saúde e contribuir para a fixação de profissionais da área em locais remotos e de maior vulnerabilidade social. Em 2014, a reformulação das Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Medicina estabeleceu que o mínimo de 30% da carga horária prevista para o internato médico da graduação será desenvolvido na Atenção Básica e em Serviço de Urgência e Emergência do SUS. Com isso, as instituições de ensino superior passaram a reorganizar seus currículos, buscando expandir o ensino naqueles campos e vista favorecer o contato dos alunos com a comunidade em que atuará. Segundo os autores, no entanto, a relação entre a universidade e os serviços de saúde na realização de atividades de cunho pedagógico de forma sistematizada tem provocado tensões. Os motivos são vários, incluindo fatores como a escassez de recursos na comunidade, infraestrutura inadequada das unidades básicas, alta rotatividade de profissionais e a falta de compreensão de gestores sobre a necessidade de educação permanente dos profissionais como forma essencial para qualificação do serviço. O estudo se baseou em pesquisa qualitativa, realizada por meio de entrevistas com profissionais de diferentes categorias profissionais e de diferentes serviços da área de atenção primária à saúde do município de Botucatu (SP) que atuam diretamente com os alunos. | pt |
| dc.identifier | http://www.culturaacademica.com.br/catalogo-detalhe.asp?ctl_id=471 | |
| dc.identifier.citation | CYRINO, Eliana Goldfarb; PINTO, Tiago Rocha. Profissionais de saúde como professores: tensões e potências nas práticas de ensino na atensão primária à saúde. 1. ed. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2014. (Coleção PROPG Digital- UNESP). ISBN 9788579835698. | |
| dc.identifier.isbn | 9788579835698 | |
| dc.identifier.lattes | 7172724495907723 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11449/126232 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.publisher | Cultura Acadêmica | |
| dc.relation.ispartof | Coleção PROPG Digital (UNESP) | |
| dc.relation.ispartof | http://hdl.handle.net/11449/144902 | |
| dc.rights.accessRights | Acesso aberto | |
| dc.subject | Saúde coletiva | pt |
| dc.title | Profissionais de saúde como professores: tensões e potências nas práticas de ensino na atensão primária à saúde | pt |
| dc.type | Livro | |
| unesp.author.lattes | 7172724495907723 | |
| unesp.campus | Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Medicina, Botucatu | pt |
| unesp.graduateProgram | Saúde Coletiva - FMB | pt |