Desenvolvimento e aplicação de uma Sequência Didática para a compreensão das tecnologias e potencialidades da utilização do hidrogênio como fonte de energia
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Data
Autores
Orientador
Buzolin, Prescila Glaucia Christianini 
Coorientador
Lima, Marcela Marques de Freitas
Pós-graduação
Quimica em Rede Nacional - IQAR 31001017169P2 - PROFQUIMICA
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Recurso educacional
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo desenvolver, implementar e analisar uma sequência didática interdisciplinar voltada ao ensino de Ciências da Natureza, com ênfase nos conceitos de energia e na produção de hidrogênio por eletrólise da água, articulando dimensões científicas, tecnológicas, sociais e ambientais. O estudo integrou práticas de Aprendizagem Baseada em Projetos, Ensino por Investigação e uso de tecnologias digitais, incluindo microcontroladores e ferramentas de Inteligência Artificial, em contexto real de ensino médio. A proposta envolveu atividades experimentais, coleta e análise de dados, elaboração de protótipos e desenvolvimento de projetos tecnológicos, realizadas por estudantes organizados em grupos de trabalho. A produção dos dados ocorreu por meio da articulação de diferentes instrumentos e fontes, incluindo pré e pós-testes conceituais, questionários, registros em diário de laboratório, observações em sala e análise das produções discentes. Os dados quantitativos foram tratados por meio de estatísticas descritivas, enquanto os dados qualitativos foram analisados a partir de seus significados no contexto investigado. Os resultados indicaram avanços na compreensão dos processos eletroquímicos, maior apropriação de conceitos de eletrônica e automação, fortalecimento de habilidades investigativas e aumento da autoconfiança no uso de tecnologias digitais. Observou-se ainda maior engajamento nas atividades práticas e ampliação da capacidade de articular conhecimentos científicos a problemáticas sociais relacionadas à energia. Conclui-se que a sequência didática contribuiu para o desenvolvimento da alfabetização científica e tecnológica, para a ampliação do protagonismo estudantil e para a compreensão crítica das implicações socioambientais das escolhas energéticas, evidenciando potencial de aplicação em outros contextos educacionais.
Descrição
Produto educacional desenvolvido no contexto de uma pesquisa de mestrado, estruturado como uma sequência didática interdisciplinar voltada ao ensino de energia, com ênfase na produção de hidrogênio por eletrólise da água. O material foi aplicado em contexto real de ensino médio, envolvendo atividades experimentais, investigação orientada, uso de microcontroladores e integração com ferramentas de Inteligência Artificial. Apresenta orientações para implementação, sugestões de adaptação e organização progressiva das atividades, podendo ser utilizado por professores de Ciências da Natureza em diferentes contextos educacionais, especialmente em situações que demandam estratégias de baixo custo e abordagem prática.
Autor: Renan Ramon Goulart Orientação: Prof.ª Dra. Prescila Glaucia Christianini Buzolin Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Programa: Mestrado em Ensino de Ciências Tipo de material: Produto educacional – sequência didática interdisciplinar Elaboração do conteúdo: Renan Ramon Goulart Planejamento pedagógico: Renan Ramon Goulart Aplicação em contexto escolar: Renan Ramon Goulart Diagramação e organização do material: Autor Produção de imagens e esquemas: Autor, com apoio de ferramentas digitais Revisão textual: Autor Recursos utilizados: materiais de baixo custo, experimentação em eletroquímica, microcontroladores (Arduino e Micro:bit) e ferramentas de Inteligência Artificial generativa para apoio à produção de materiais e apresentações Ano: 2026
Autor: Renan Ramon Goulart Orientação: Prof.ª Dra. Prescila Glaucia Christianini Buzolin Instituição: Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP) Programa: Mestrado em Ensino de Ciências Tipo de material: Produto educacional – sequência didática interdisciplinar Elaboração do conteúdo: Renan Ramon Goulart Planejamento pedagógico: Renan Ramon Goulart Aplicação em contexto escolar: Renan Ramon Goulart Diagramação e organização do material: Autor Produção de imagens e esquemas: Autor, com apoio de ferramentas digitais Revisão textual: Autor Recursos utilizados: materiais de baixo custo, experimentação em eletroquímica, microcontroladores (Arduino e Micro:bit) e ferramentas de Inteligência Artificial generativa para apoio à produção de materiais e apresentações Ano: 2026
Palavras-chave
Hidrogênio, Material Didático, Tecnologia Educacional, Eletroquimica, Ciência Estudo e ensino
Idioma
Português
