Educação sexual e a prática pedagógica: formação docente, trabalho em sala de aula e orientação das famílias
Carregando...
Data
2023-09-01
Autores
Orientador
Silva, Ricardo Desidério da 
Coorientador
Pós-graduação
Educação Sexual - FCLAR
Curso de graduação
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
Tipo
Dissertação de mestrado
Direito de acesso
Acesso aberto
Resumo
Resumo (português)
A realização de um trabalho em Educação Sexual conversa com diferentes saberes e, por isso, esta dissertação traz etapas que consideramos importantes para a implementação de um programa de Educação Sexual que valorize a formação docente, a prática pedagógica em sala de aula e a parceria com famílias. Nesse sentido, a presente pesquisa tem como objetivo trazer a essencialidade de um trabalho pedagogicamente planejado, contextualizando aspectos históricos em uma sequência cronológica de 1900 a 2023, os aspectos conceituais e pedagógicos e as políticas públicas realizadas no Brasil nas últimas décadas. Diante de diversas resistências a respeito do tema, julgamos necessário fundamentar este trabalho com aspectos normativos e legais, utilizando documentos dos quais o Brasil é signatário. Aliados à revisão de literatura, imprescindível à análise descritiva que embasa este estudo, concluímos com a apresentação de dois suplementos pedagógicos voltados para os(as) professores(as) e de dois guias de orientação para famílias a partir das temáticas corpo e gênero e com as conclusões finais.
Resumo (inglês)
The accomplishment of a work on Sexual Education involves different types of Knowledge. Accordingly, this research presents crucial stages for the implementation of a Sexual Education Program which values teacher training, pedagogical practices in the classroom, and collaboration with families. In this regard, the current study aims at emphasizing the pedagogical significance of a well-planned analysis by contextualizing historical aspects in a chronological sequence from 1900 to 2023, as well as the conceptual and pedagogical aspects and the public policies implemented in Brazil in recent decades. In the face of various resistances regarding the topic, we find it necessary to ground this work on normative and legal aspects, by means of documents to which Brazil is a signatory. In addition to the literature review, which is essential for the descriptive analysis underpinning this study, we also provide two pedagogical supplements for teachers and two guides for families, focusing on the themes “body” and “gender”, along with final conclusions.
Descrição
Palavras-chave
Idioma
Português
