Geografia escolar e temas de geografia urbana: desafios e possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem

Abstract

A pesquisa tem como objetivo investigar e analisar dilemas e desafios na inserção de conteúdos da geografia urbana no contexto escolar e como isso afeta a formação dos jovens. Neste sentido, buscamos realizar fazer uma análise sobre quais as temáticas voltadas a geografia urbana podemos encontrar nos conteúdos de geografia das escolas brasileiras, utilizando diversos estudos e pesquisas voltados a essa questão, coletados através de bancos de dados de universidades brasileiras, livros escritos com temáticas relacionadas à geografia urbana e escolar. É necessário pensar sobre como o tema da geografia urbana chega até os alunos, refletindo sobre vários questionamentos, dentre os quais, destacamos a qual seria a relevância dos alunos compreenderem os conteúdos de Geografia Urbana, quais exemplos podem ser utilizados para nos aproximarmos das realidades de determinadas turmas, quais atividades podem ser realizadas para que haja um maior interesse na temática e quais os maiores desafios dos professores na inserção da geografia urbana nas aulas de geografia. A metodologia utilizada será uma pesquisa qualitativa com análise documental. Como resultado dessa pesquisa, propõe-se novos métodos de ensinar a temática dentro das escolas, atividades diferentes das tradicionais para interagir para com os alunos e gerar interesse deles com o tema geografia urbana.

The research aims to investigate and analyze dilemmas and challenges in the insertion of urban geography content in the school context and how this affects the training of young people. In this sense, we seek to carry out an analysis on which themes related to urban geography can be found in the geography content of Brazilian schools, using several studies and research aimed at this issue, collected through databases of Brazilian universities, books written with themes related to urban and school geography. It is necessary to think about how the theme of urban geography reaches students, reflecting on several questions, among which, we highlight the relevance of students to understand the contents of Urban Geography, which examples can be used to approach the realities of certain classes, what activities can be carried out so that there is greater interest in the subject and what are the biggest challenges for teachers in the insertion of urban geography in geography classes. The methodology used will be a qualitative research with document analysis. As a result of this research, new methods of teaching the theme within schools are proposed, different activities from the traditional ones to interact with students and generate interest in the urban geography theme.