Inclusão digital com ações integradas de cidadania para jovens e adultos: metodologia com agentes multiplicadores

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Data

2013

Orientador

Coorientador

Pós-graduação

Curso de graduação

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Editor

Universidade Estadual Paulista (Unesp)

Tipo

Trabalho apresentado em evento

Direito de acesso

Acesso abertoAcesso Aberto

Resumo

Introdução: A integração de tecnologias digitais no cotidiano das diferentes gerações e grupos sociais motivou a proposta deste trabalho.A inclusão digital transcende os aspectos tecnológicos nessa proposta, abrangendo também cidadania e qualidade organizacional. O projeto teve início em 2001, inicialmente com adolescentes a partir de quatorze anos e em situação de vulnerabilidade econômica e social. Através de estudos, interação com diferentes agentes sociais e diferentes formatos de aplicação de cursos, foi definida uma metodologia baseada no sociointeracionismo de Vygotsky e em práticas motivacionais. A metodologia considera técnicas de qualidade,como PDCA e 5S, e de Programação Neurolinguística, voltadas ao processo de aprendizagem. Aspectos extraídos de metodologias ágeis de desenvolvimento de software contribuem com a orientação do raciocínio em Informática e com a dinâmica de interação entre os aprendizes, visando melhor desenvolvimento da auto-estima e aspectos empreendedores. A partir de 2011, a metodologia começou a ser aplicada com sucesso a grupos de adultos e terceira idade, com variações bem definidas. Objetivos: O principal objetivo do projeto é ser um agente transformador, integrando os aprendizes ao mundo cibernético, com segurança e responsabilidade. O projetointegra culturas e saberes de monitores universitários e voluntários da sociedade local, que atuam como agentes multiplicadores da metodologia de ensino, após a devida capacitação. Cada turmado curso "Inclusão Digital e Cidadania" funciona como um grande time de trabalho, buscando metas e aprimoramento de competências.Para os adolescentes e jovens, as ações também visam o mercado de trabalho e mitigação da violência social. Métodos: Os cursos de ID&C são aplicados presencialmente, com apoio de sistemas de e-Learning (blended Learning). O modelo de avaliação da competência é conhecido como CHA (Conhecimento, Habilidade e Atitude). A metodologia é orientada a problemas, com metas a serem atingidas.Consiste dedois módulos: (1) InfoSOC: ensino-aprendizagem de recursos computacionais, com trabalho cooperativo eincentivos ao raciocínio lógico; (2) ConSOC: abordagem integrada a temas sociais, com variadas palestras e dinâmicas. Resultados: As ações são feitas em parceria com a ONG União de Amigos(UDAM), com o apoio da Secretaria Municipal de Ação Social de Rio Claro. Desde 2008, os cursos são profissionalizantes na unidade local da Fundação CASA (Centro de Atendimento Socioeducativo ao Adolescente).Em São Manuel, a parceria foi com o Lar Anália Franco. Há forte impacto na atuação das ONGs em outros projetos e na participação de seus funcionários (assistentes sociais, divulgadores, agentes educacionais, etc). Trabalhos de Pesquisa são integrados ao projeto.

Descrição

Idioma

Português

Como citar

CONGRESSO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA, 7., 2013, Águas de Lindólia. Anais... São Paulo: PROEX; UNESP, 2013, p. 09685

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